14文言文二则《学弈》(教案) 语文六年级下册.pdf

14《学弈》教学设计

【教学内容】

《义务教育教科书•语文》（人教版）六年制六年级下册第五单元第14《学

弈》

【教材简析】

《学弈》是部编版小学语文第五单元的第一篇精读课文，是中国古代故事，

内容和道理比较适合学生的认知水平。课文通过学弈的故事，表达了学习应该专

心致志的道理。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古

人的思想感情。

【教学目标】

1.正确读写“援、俱”等生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了

解故事内容。

3.懂得《学弈》中蕴含的道理。

4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。

【教学重点难点】

1.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了

解故事内容。

2.懂得《学弈》中蕴含的道理。

【教学准备】

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文，掌握文言文大意。

【教学时间】1课时

【教学目标】

1.正确读写“援、俱”等生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了

解故事内容。

3.懂得《学弈》中蕴含的道理。

4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。

【教学重难点】

1.能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，

了解故事内容。

2.懂得《学弈》中蕴含的道理。

【教学过程】

一、揭示课题，导入新课

今天，我们一起来学习统编版小学语文六年级下册第五单元的第一篇课文

《文言文二则》。

二、复习学法，温故知新

我们在六年级上学期学过两则文言文，大家还记得吗？分别是《伯牙鼓琴》、

《书戴嵩画牛》。回忆一下，我们是怎样学习文言文的？

出示学习文言文的方法：

1.理解课题，提出问题。

2.读准字词，读通课文。

3.结合注释，疏通文意。

4.解疑释惑，体会道理。

5.复述故事，熟读成诵。

三、理解课题，提出问题

1.说说课题《学弈》什么意思？

通过看文中注释，我们知道：弈是下棋；在中国古代，“棋”大多指围棋。

那学弈，就是一个关于学习下围棋的故事。

2.作者简介

四、初读课文，整体感知

1.自读文言文，注意读准字音，读通句子。

2.观看课文朗读视频，关注字音和停顿。

3.对照屏幕，再来把这则文言文大声读一遍。要读好文言文，我们一定注意

两点：读准字音，注意停顿。

4.指导写字：援、俱、弗

5.多音字：缴

五、结合注释，疏通文意

1.对照注释，想想每句话的意思，试着连起来说说故事的内容。

2.全班交流分享：

（1）弈秋，通国之善弈者也。

弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。像这样，把技艺和姓连

接在一起的人名你还接触过吗？对，在冯骥才的《俗世奇人》中，刷子李、快手

刘、以及《庖丁解牛》中的庖丁都是把技艺和姓连接在一起，很有意思。

弈秋是什么样的人？最善于下棋的人，通国就是全国的意思。善弈者也，就

是善于下棋的人。理解了关键字词的意思，你能说说这句话的意思吗？弈秋是全

国最善于下棋的人。

（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

使：让的意思；诲：教导；也就是：惟弈秋之为听，只听弈秋的教诲。这个

学生的学习态度用文中一个词来形容，也就是“专心致志”。

（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

鸿鹄是指天鹅大雁一类的鸟。援是一个动词，意思是：引、拉；缴的意思，

在注释中有，指带有丝绳的箭。

用自己的话说说另一个人的学习态度：三心二意。那这句话的意思就是：另

一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它

射下来。

（4）虽与之俱学，弗若之矣。

不同的学习态度，会出现怎样的学习结果呢？你从哪句话中知道的？

虽然他俩在一块学习，但是后一个学生不如前一个学得好。

（5）为是其智弗若与？曰：非然也。

结合文中注释，自己说说这句话的意思。这两句以设问的方式，自问自答，