初中记叙文读写结合教学：实践困境与突破.docx

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2025-04-01 发布于上海
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初中记叙文读写结合教学：实践、困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中语文教学体系中，记叙文作为重要的文体之一，是培养学生语言表达和思维能力的关键载体。然而，传统的初中记叙文教学往往将阅读与写作分离，导致学生阅读时缺乏对写作技巧的关注，写作时又难以从阅读中汲取养分，无法有效提升语文综合素养。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”读写结合教学模式正是顺应这一要求，强调阅读与写作的相互促进、相辅相成，使学生在阅读中积累