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高中英语课堂师生协商互动：对学生即时口语输出复杂程度的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

英语作为全球通用语言，在国际交流、学术研究、商务往来等诸多领域都扮演着不可或缺的角色。对于中国学生而言，高中阶段是英语学习的关键时期，不仅是对初中英语知识的深化和拓展，更是为未来在大学及更广阔的国际舞台上运用英语奠定坚实基础。

当前，高中英语教学面临着多方面的挑战与变革。随着新课改的深入推进，教学目标从单纯的知识传授逐渐转向培养学生的综合语言运用能力，强调学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养方面的全面发展。在这一背景下，传统的以教师讲授为主的单一教学模式暴露出诸多问题。一方面，