人教部编版八年级下册语文精品教学课件 专题训练 第六单元 22 《礼记》二则-虽有嘉肴.pptVIP

***********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元22《礼记》二则虽有嘉肴1星题积累运用1.解释下列加点词。(1)不知其旨也______(2)虽有至道____________(3)不知其善也______味美最好的道理好处(4)教然后知困______(5)然后能自反也__________(6)然后能自强也__________(7)教学相长也____________________困惑自我反思自我勉励互相推动、互相促进2.下列句子不属于判断句的一项是()CA.教学相长也。B.《齐谐》者，志怪者也。C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。D.是鱼之乐也。C项为陈述句，“也”用于句末，加强陈述语气。3.填空。(1)《礼记》，______(时期)至______(朝代)间______(学派)论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。战国秦汉儒家(2)《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”来说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；__________，______，____________。虽有至道弗学不知其善也(3)《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进的道理的句子是：____________。教学相长也(4)《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：___________________，____________。(是故)学然后知不足教然后知困4.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)是故学然后知不足，教然后知困。因此，学习之后才知道(自己的)不足，教导别人之后才知道(自己)的困惑。(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。(3)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(倒装句：宾语前置)《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！2星题阅读鉴赏课文研读阅读《虽有嘉肴》，回答问题。5.《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，谈论的是有关学习的观点，文章开头为什么要写“美味的肉食”呢？以“美味的肉食”比喻“最好的道理”，运用类比的方法指出学习的重要性，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂，并自然地引出下文对教与学关系的论述。6.文中多处运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例并加以分析。示例：①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。②学然后知不足，教然后知困。③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(任选一例即可)这种句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，明快有力，连用铺排，强化了说理的效果。拓展阅读【注释】①恶：怎么。②一：统一。③浡(bó)然：兴起的样子。④人牧：指统治者。7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是()CA.虽有至道其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)B.其此之谓乎是谓大同(《大道之行也》)C.语人曰此中人语云(《桃花源记》)D.孰能与之庄子与惠子游于濠梁之上(《庄子与惠子游于濠梁之上》)A.最好的/到；B.说/叫作；C.意思都为“对……说”；D.亲附/和。词语迁移谓课内篇目迁移(1)予谓菊(《爱莲说》)______(2)此之谓大丈夫(《富贵不能淫》)______________认为叫作，称得上8.请用现代汉语翻译下面句子。(1)虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。(2)王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。王知道禾苗的情况吗？七八月之间天旱，禾苗就枯槁了。9.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣。天油然作云/沛然下雨/则苗浡然兴之矣。10.【甲】【乙】两文分别运用了______论证和______论证的方法，分别突出__________和______________________的道理。类比比喻教学相长施行仁政才能统一天下*******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG******************