人教部编版八年级下册语文精品教学课件 专题训练 第三单元 大概念引领下的大单元作业设计.pptVIP

************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元大概念引领下的大单元作业设计大概念引领下的大单元作业设计班级举办“光影流年——经典‘记’文微电影展”主题活动，请你参加。任务一：研读“记”文·确定拍摄对象.1.“记”，古代一种散文体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物、记人来抒发情怀抱负或阐述某些观点。请梳理本单元的文言文，填写表格。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》“记”的对象①________小石潭②______对象的主要特点环境优美、社会安定、人民生活幸福③____________________雕刻精美、细致、栩栩如生桃花源核舟空明澄澈、清冷幽寂《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》行文思路以渔人的行踪为线索④____________________按认识事物的逻辑顺序进行说明表达方式⑤_____________⑥___________以说明为主，兼有抒情以作者的游踪为线索记叙、描写记叙、描写《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》抒发的情感反对压迫剥削、反对战乱被贬谪的失意和落寞⑦_______________________________对王叔远高超技艺的欣赏和赞美任务二：赏语言，析情感·筛选特写镜头.2.微电影拍摄的最佳效果，就是观众能对影片中的内容感同身受。请你帮导演筛选特写镜头，完成各题。(1)《桃花源记》语言简洁凝练、意蕴丰富。请根据你的理解说说“桃源之美”，完成填空。桃花源美在__________。你看那___________________________________，让人仿佛想象到______________________________________。风景如画“夹岸数百步”的桃花林，“中无杂树”桃花盛开时，漫天粉雪、绚丽美艳的景象(2)《小石潭记》的景物描写角度丰富。请参考示例，摘录你最有体悟的一句，从写景角度出发，为句子做批注。【示例】摘录：从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。批注:此句写“水声”给人一种未见其貌、先闻其声的感觉。用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声,既让人感受到水声的优美，又让人产生丰富的联想，让人感到有一位佩戴环珮的佳人或君子正走过。示例：摘录:近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。批注:这句话写出了石头高低不平、大小各异的复杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人造访的原生模样。任务三：电影配乐·以声传情.3.电影尾声中，导演准备加入关于《诗经》的写意镜头，加深观众的观影感受。请你比较《关雎》与《蒹葭》，完成表格。《关雎》《蒹葭》不同点情感主旨对爱情、婚姻的大胆追求(1)__________________________抒情方式(2)__________含蓄委婉场景特点画面清晰可见画面朦胧相同点表现手法(3)____________________________艺术形式都采用了重章叠句，具有音韵美其他都是当时的民歌追求爱情而不得的伤感惆怅明朗热烈都运用了“兴”的手法借景抒情任务四：拓展阅读·游目骋怀.阅读下面选文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。(选自苏轼