从交互到共生：智慧教育生态系统中人机关系重构的逻辑进路.pdfVIP

第38卷第11期教育与教学研究Vol.38No.11

2024年11月EducationandTeachingResearchNov.2024

从交互到共生：

智慧教育生态系统中人机关系重构的逻辑进路

周琴黄静

（西南大学教师教育学院重庆400715)

[摘要］人工智能与教育教学的深度融合必将推动教育生态的整体性变革。随着智能

技术的迭代升级，智慧教育生态系统中的人机关系逐渐从人机交互的初级形态走向人机协同、

人机融合，最终实现人机共生的终极愿景。教育领域的新一代自然式人机交互，以智能机器为

中介形成“物理一信息对偶空间”,并根据人与智能机器默契程度的不同从低到高分为基于有

声语言的交互、基于肢体信号的交互和基于意念感知的交互。在智慧教育人机协同形态中，智

能机器晋升成为认知主体，充当“代具”弥补人类的“缺陷存在”从而共同完成复杂的任务，具体

可分为计算智能型协同、感知智能型协同、认知智能型协同以及社会智能型协同。在人机融合

形态下，人、机器和环境系统相互作用而产生新型群体智能系统，人机关系呈现具身智能等特

征。人机共生作为人机关系发展的终极形态，无论是物理形式抑或是逻辑形式的共生，师生与

人工智能“宛如同类”相互依存，秉持互利原则不断优化和进步，追求教育育人价值最大化。

【关键词］智慧教育；人机交互;人机协同；人机融合；人机共生

[中图分类号］G434【文献标志码］A

从18世纪工业革命实现的机械化，到教育教学的深度融合必将推动教育生态整

20世纪的电气化、自动化，再到现今工业体性变革。2022年底,美国OpenAI公司研

4.0版本的智能化，每一次技术的迭代升级发的聊天机器人程序（ChatGenerativePre-

都会驱动教育系统的革新,造就不一样的教trainedTransformer,ChatGPT)问世。生成式

育教学组织形态,变更教育者和学习者之间人工智能（generativeartificialintelligence)所

的联结。大数据应用方兴未艾，人工智能呈现的“涌现”能力，引发各界对“人机关系”

(artificialintelligence,AI)已悄然而至。AI与的新一轮讨论。就教育而言，人工智能的发

收稿日期：2024-06-29;修回日期：2024-09-15

*基金项目：重庆市教育科学“十四五”规划教学研究专项重点课题“AI+教师’协同教学的循证实践研究”（编号：

K24ZG2020061)；西南大学教育教学改革研究项目“基于循证实践的师范生在线学习探究式周期模型设计与应用”（编号：

2023JY010)。

作者简介：周琴,女，西南大学教师教育学院教授，博士，博士生导师。研究方向：教师教育基本理论，教师专业发展。

黄静,女,西南大学教师教育学院硕士研究生。研究方向：教师教育学。

引用格式：周琴,黄静.从交互到共生：智慧教育生态系统中人机关系重构的逻辑进路[J].教育与教学研究,2024(11)：12-23.

Citationformat:ZHOUQin,HUANGJing.FromInteractiontoSymbiosis:theLogicalApproachofHuman-ComputerRelationshipReconstruc-

tioninIntelligentEducationEcosystem[J].EducationandTeachingResearch,2024(11):12-23.

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第11期No.11

周琴黄静：从交互到共生：智慧教育生态系统中人机关系重构的逻辑进路

2024年11月Nov.2024

展进化是带来升级契机从而“增强人类”还