人教部编版九年级上册语文精品教学课件 专题训练 第四单元 16 我的叔叔于勒 (3).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元16我的叔叔于勒目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解033星题综合实践1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。我们上了轮船，离开站桥……23456789101112131父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太

吃牡．蛎。一个衣服lán褛的年老水手拿小刀一下qiào开牡

蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃

法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，

免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进

去，牡蛎壳扔到海里。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2)文段中有错别字的一个词是“”，这个词的正

确写法是“”。(3)画线的句子属于?复句。(4)文段画线句主要运用了?描写。mǔ褴撬pà站桥栈桥承接动作23456789101112131B2024年成都世界园艺博览会(以下简称“成都世园会”)，主题为“公园城市、美好人居”，其理念A.不．言．而．喻．。成都世园会以成都东部新区绛溪河生态绿廊为主会场，新津现代农艺、温江川派盆景、郫都花卉产业等主题分会场B.相．形．见．绌．。探索山、水、人、城的和谐相融是讲好“成都故事”的C.不．二．法．门．，这一永不落幕的园艺盛会，将使成都人民的幸福感D.与．日．俱．增．。点拨：B.“相形见绌”指跟另一人或事物相比较，显得远

远不如。该成语和句意不符。23456789101112131精段品读［2024年1月六安期末］【真实任务情境】同学们准备将课文中“果然，十

年之久，于勒叔叔没再来信……我们回来的时候改乘圣

玛洛船，以免再遇见他”这部分内容拍成微电影，需要

完成下列任务。234567891011121313.用简洁的语句概括选文的主要情节。答案：示例：“我们”一家渴望与于勒相见，但偶然在船上遇见于勒，并得知他一贫如洗后，父母带着“我们”避开了他。23456789101112131【多角度问】请你按照事件发展的顺序，把下面对选文内容

的梳理补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。“我们”渴望见到于勒→前往哲尔赛岛旅游→父亲

发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲也认出卖牡蛎

的人是于勒，开始警觉→①?→

母亲暴怒，叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付

他小费→②→返

程时避开于勒父亲向船长打听求证母亲因“我”付小费给于勒而生气234567891011121314.你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽

丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。答案：①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋出现在她面前

时，她不仅不认亲，而且还一直大骂于勒。②自私冷酷：

当“我”自作主张从她给的钱里抽出十个铜子当作小费给

了于勒后，她不顾及亲情，大声斥责“我”。③精明、泼

辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若

定，一面发狠地骂着于勒是“贼”“流氓”，一面果断地

带领着一家人转移了“阵地”，脱离了“危险”。234567891011121315.为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请跟演员说说你对

下面句子的认识。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我

的亲叔叔。”答案：这句话强调了于勒与“我”、与“我”父母之间的关系，既表达了“我”对于勒的同情，又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满。234567891011121316.拍摄到“后来大家都不再说话”时，导演计划拍摄画面从

近推远的镜头：从眼前平静无波的大海推到海天相接处，

一片紫色的阴影从海里钻出来。请说说这样拍摄的好处。答案：①“阴影”双关，既实指哲尔赛岛，又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了菲利普夫妇失望、沮丧的心情。23456