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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.我们听到周围不同的声音，主要原因是（??）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音

2.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（??）。

A.高?????B.轻?????C.低

3.同一个物体，振动幅度越（??），发出的声音越强。

A.大?????B.均匀?????C.小

4.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（??）。

A.越来越响?????B.越来越小?????C.不变

5.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（?）。

A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

6.耳朵结构中，感觉声音的部分是（??）。

A.外耳?????B.中耳?????C.内耳

二.填空题(共6题，共20分)

1.（???）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

2.声音的高低可以用（???）来描述。

3.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（???）等。

4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。

5.拔动钢尺、（???）都能发出声音，同时看到物体在（???）。

6.尺子伸出桌面（???），发出的声音（???）﹔尺子伸出桌面（???），发出的声音（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.声音是以直线的形式传播的。（?）

2.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（?）

3.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（?）

4.空气、液体能传播声音，而固体不能。（??）

5.我们听到的声音有的强有的弱。（??）

6.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共28分)

1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共2题，共11分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共19分)

1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。

甲和乙，（?）听到的声音会更响。

A.甲?????B.乙????C.无法比较

甲听到的声音是通过（?）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（?）传播到她耳朵的。

A.桌面????B.空气????C.笔

2.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或低→高”来表示声音的变化规律。

（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（???）。

（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（???）。

3.在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是。

方法一：

方法二：

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.A

4.B

5.B

6.B

二.填空题

1.弹拨

2.音高

3.小提琴、吉他、古筝

4.高

5.击鼓、敲打音叉；振动

6.越长；越低；越短；越高

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

四.连线题

1.

五.填表题

1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强

六.简答题

1.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。

2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。

3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。

4.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后