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２０２５年１月河北师范大学学报／教育科学版／Ｊａｎ．２０２５

第２７卷第１期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．１

教育史专栏（教育部名栏）

践行教育家精神的杜威教育人生探析

单中惠

（华东师范大学教育学部，上海２０００６２）

摘要：在漫长的教育人生中，西方教育大师、美国教育家约翰·杜威真正践行了教育家精神。作为一个

在教育上完全献身的教师，他毕生奉献全人类最高尚的教师职业；作为一个始终追求教育真谛的教育改革者，

他精心阐释理想的教育、学校和教师；作为一个具有思想家眼光的学者，他注重教育研究中的批判和自我批

判；作为一个有重要影响的教育家，他积极推动其教育思想的世界传播，但最大的教育影响在中国。要而论

之，对于中国的教育改革和发展来说，当我们面对现实的教育问题时，可以从杜威教育思想中寻觅他的智慧。

关键词：教育家精神；教育人生；教师职业；约翰·杜威

中图分类号：Ｇ５１９文献标识码：Ａ文章编号：１００９４１３Ｘ（２０２５）０１００４２０８

ＤＯＩ：１０．１３７６３／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｂｎｕ．ｅｓｅ．２０２５．０１．００５

美国教育家约翰·杜威（ＪｏｈｎＤｅｗｅｙ）作为现努力、课程与教材、理论与实践、知与行、学习与思

代享有盛誉的西方教育大师，在他漫长的教育人生维、创造与批判、伦理道德与品格形成、职业教育

道路上，从哲学转向教育，不仅在理论和实践结合与大学教育、儿童与成人、教师的职业精神与职业

的基础上创造性地建构了实用主义教育思想体系，责任等方面，提出了诸多创新观点。凡是了解杜

而且在对教师职业的毕生奉献中真正践行了教育威学术人生和读过杜威著作的人，都会惊叹其知

家精神。１９２２年６月７日，在美国的《新共和》杂识的渊博、思维的敏锐、观点的新颖、批判的睿智、

志第３１期上曾刊载过一封名为《创造中的心灵》志向的坚毅、著述的不辍。纵观杜威的一生，他的

（ＭｉｎｄｉｎｔｈｅＭａｋｉｎｇ）的来信［１］（Ｐ６４９），提及了创造中学术生涯之漫长，学术基础之厚实，学术成果之丰

的杜威学术人生。１９４９年１０月２２日，杜威１９３０硕，学术思想之创新，学术影响之广泛，确实是其

年发表的自传性提纲《从绝对主义到实验主义》又他任何西方教育家都无法相比的。

再次被发表在《星期六文学评论》第３２期上，原先

一、对全人类最高尚的教师职业的毕生奉献

的标题被改为《创造中的哲学家：自传》

（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｅｒＩｎＴｈｅＭａｋｉｎｇ：Ａｕｔｏｂｉｏｇｒａｐｈｙ）［１］（Ｐ６８３）。在杜威的教育人生中，他作为一个在教育上

在整个教育人生中，杜威在哲学与教育、新教育与完全献身的教师，为全人类最高尚的教师职业奉

旧教育、教育与生活、学校与社会、民主与教育、身献一生，因此，人们常常把他看作是美国教育家的

体与心灵、儿童发展与个性、心智与经验、兴趣与领袖。在１９３７年的《调查委员会首次陈述》中，

收稿日期：２０２４０２０１

基金项目：２０２２年度国家出版基金资助项目“杜威教育研究大系”

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作者简介：单中惠（１９４５），男，浙江绍兴人，教授，博士生导师，主要从事杜威教育、西方教育思想、外国幼儿教育史、外国教育问题

史研究。

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践行教育家精神的杜威教育人生探析

杜威就坦诚地说：他把自己毕生精力都献