人教版新课标英语七年级上册《Unit 9 What’s your favorite subject Section B 1a-1d》说课稿3.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit9What’syourfavoritesubjectSectionB1a-1d》说课稿3

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit9What’syourfavoritesubjectSectionB1a-1d》是一篇关于学生喜欢的科目的文章。文章通过介绍不同学生喜欢的科目，引导学生进行话题交流。本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的学科名称，并能够用简单的句子表达自己喜欢的科目以及原因。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，学生在听说方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对于学科的认知还相对较为基础，需要通过教师的引导来进行拓展。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读文章中出现的学科名称，并能够用简单的句子表达自己喜欢的科目以及原因。

能力目标：通过小组合作，学生能够提高自己的听说能力和团队协作能力。

情感目标：引导学生热爱学习，发现自己的兴趣爱好。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读文章中出现的学科名称，并能够用简单的句子表达自己喜欢的科目以及原因。

难点：学生能够运用所学知识进行真实的交流，能够听懂并表达自己喜欢的科目以及原因。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生进行真实的交流。同时，利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过问答方式，引导学生谈论自己喜欢的科目，激发学生的学习兴趣。

新课展示：教师展示文章，学生听录音，跟读并模仿语音语调。

课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和句型，学生进行笔记。

小组活动：学生分组讨论，用所学句型表达自己喜欢的科目以及原因。

角色扮演：学生分角色扮演，进行对话练习。

课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生进行自我评价。

课后作业：学生回家后，用所学知识写一篇关于自己喜欢的科目的短文。

七.说板书设计

板书设计主要包括文章标题《Unit9What’syourfavoritesubject》和文章中的重点词汇、句型。通过板书，帮助学生回顾和巩固所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现，包括学生的听说能力、团队协作能力等；二是课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

知识点儿整理：

学科名称：本节课介绍了以下学科名称：Chinese,math,English,music,sports,science,art,computer。

一般现在时：本节课主要运用了一般现在时，用于描述学生喜欢的科目。例如：“IlikeChinese.”“Helikesmath.”“Shelikesmusic.”等。

名词所有格：本节课学习了名词所有格的用法，表示某人的某物。例如：“Thisismybook.”“Isthisyourpen?”等。

形容词性物主代词：本节课使用了形容词性物主代词，表示某人的东西。例如：“Thisismyfavoritesubject.”“Isthisyourbook?”等。

一般疑问句：本节课学习了如何用一般疑问句询问别人喜欢的科目。例如：“DoyoulikeChinese?”“Doesshelikemusic?”等。

否定回答：本节课学习了如何用否定回答回答一般疑问句。例如：“No,Idon’tlikemath.”“No,shedoesn’tlikesports.”等。

疑问词：本节课使用了一些疑问词，如“What’syourfavoritesubject?”“Whydoyoulikeit?”等，用于询问别人喜欢的科目以及原因。

介词短语：本节课学习了一些介词短语，用于描述地点、方向等。例如：“Gototheright.”“Turnleft.”等。

祈使句：本节课使用了祈使句，用于给出指令或建议。例如：“Pleasewriteyournameonthepaper.”“Readthetextcarefully.”等。

情态动词：本节课使用了情态动词“can”，表示能力或允许。例如：“Canyouhelpme?”“Yes,Ican.”等。

句子结构：本节课学习了简单句的结构，主语+谓语+宾语。例