2019秋鲁教版语文四上《巨人的花园》优异教学设计.pptx

汇报人：时间：2019秋鲁教版语文四上《巨人的花园》优秀教学设计

-知识目标能力目标情境教学法启发式教学合作学习法作业布置教学成果教学不足教学改进目录情境教学策略启发式教学策略小组合作教学策略

2019秋鲁教版语文四上《巨人的花园》优秀教学设计尊敬的各位老师：今天我将为大家分享一份关于《巨人的花园》的优秀教学设计A此文选自鲁教版语文四年级上册，是一篇充满想象力和教育意义的文章B我将从教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思四个方面进行详细阐述C

PART1知识目标

知识目标让学生掌握文章的基本内容，理解巨人的性格特点及花园的变化。掌握生字新词，理解关键词句的深刻含义

PART2能力目标

能力目标引导学生进行创造性思维，发挥想象力和联想能力培养学生阅读理解能力，提高学生运用语言文字进行表达的能力

PART3情感态度价值观目标

情感态度价值观目标通过学习，让学生懂得与人分享的快乐，理解真诚、善良、友爱的重要性。引导学生树立正确的人生观和价值观

PART4情境教学法

情境教学法通过创设情境，引导学生进入文章所描述的世界，增强学生的情感体验

PART5启发式教学

启发式教学通过提问、讨论等方式，启发学生思考，激发学生的学习积极性

PART6合作学习法

合作学习法通过小组合作，让学生共同探讨问题，培养学生的合作精神和团队意识

PART7导入新课(约5分钟)

导入新课(约5分钟)通过引导学生回顾已学过的类似主题的课文，为学习新课文做铺垫。激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态

PART8新课学习(约30分钟)

新课学习(约30分钟)(1)初读课文，了解大意。让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容(2)细读课文，理解内容。通过教师的引导和提问，让学生深入理解文章内容，掌握生字新词(3)讨论交流，拓展思维。通过小组讨论，让学生共同探讨问题，拓展学生的思维，提高学生的表达能力(4)情感体验，感悟内涵。通过情境创设和角色扮演等方式，让学生深入体验文章所表达的情感和价值观

PART9巩固练习(约10分钟)

巩固练习(约10分钟)通过课堂练习和小组活动等方式，巩固学生对课文的理解和掌握情况检查学生的学习效果，及时发现学生的问题并进行指导

PART10总结提升(约5分钟)

总结提升(约5分钟)(1)总结课堂内容：对整堂课的学习内容进行总结，回顾本课学习的重点和难点(2)拓展延伸：引导学生将所学知识应用到实际生活中，引导学生进行思考和探讨，拓展学生的视野和思维(3)评价反馈：通过学生的课堂表现和练习情况，对学生的学习进行评价和反馈，鼓励学生发扬优点，改正不足

PART11作业布置

作业布置123(1)阅读理解：布置与课文内容相关的阅读理解题目，巩固学生对课文内容的理解(2)写作练习：让学生以分享为主题写一篇短文，培养学生的写作能力和语言表达能力(3)预习下一课：引导学生预习下一课的内容，为下一课的学习做好准备

PART12教学成果

教学成果通过本次教学，学生能够较好地掌握《巨人的花园》的基本内容，理解巨人的性格特点及花园的变化学生的阅读理解能力和语言表达能力得到了提高，学生的情感态度价值观也得到了培养

PART13教学不足

教学不足在教学过程中，部分学生对于文章深层次的理解还存在困难，需要进一步加强引导和指导同时，课堂时间安排上还需更加紧凑，提高教学效率

PART14教学改进

教学改进r在今后的教学中，可以更加注重学生的情感体验和思维拓展，通过更多的情境创设和角色扮演等方式，让学生更加深入地理解文章所表达的情感和价值观同时，可以加强与学生的互动和交流，及时发现学生的问题并进行指导，提高教学效率和质量

PART15情境教学策略

情境教学策略具体实施：教师可以利用多媒体设备，播放与课文内容相关的图片、音乐、视频等，让学生在感官上得到更深刻的体验。同时，教师还可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验巨人的情感变化，从而更好地理解课文在教授《巨人的花园》时，教师可以采用情境教学法，通过生动的场景、形象的语言、形象的画面等手段，营造一个与课文内容相符合的情境，让学生仿佛置身于故事之中，从而更好地理解和感受文中巨人的情感变化和花园的美丽0102

PART16启发式教学策略

启发式教学策略具体实施：在教授《巨人的花园》时，教师可以根据课文内容提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以问学生：巨人为何会孤独？他为什么会在花园里种下善良的种子？等问题，让学生通过思考和讨论，深入理解课文内容启发式教学是一种以问题为导向的教学方法，通过提出问题、引导学生思考、鼓励学生探索等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和创新能力0102

PART17小组合作教学策略

小组合作教学策略小组合作教学是一种以小组为单位的教学方法，