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第7课《权利受到制约和监督》第一课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕《权利受到制约和监督》这一主题，以六年级道德与法治上册部编版教材为依据，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生了解权力制约和监督的必要性，培养学生的法治意识和公民素养。教学过程中，注重启发学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和公民责任感。通过学习，学生能够认识到权力制约和监督的重要性，提高法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益；同时，增强道德观念，尊重他人权利，树立正确的价值观；最终，培养成为具有社会责任感和积极参与社会生活的合格公民。

三、学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的认知基础，能够理解抽象概念，对法律和道德有一定认识。在知识层面，学生已经接触过基本的法律知识和道德原则，但对于权利制约和监督的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，但在辩证思考和法律实践方面还有待提高。在素质方面，学生的法治观念和道德素养需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重他人权利的现象，这表明他们在日常生活中需要加强对法律和道德的重视。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在理解权力制约和监督的意义时产生困难。

因此，在《权利受到制约和监督》这一课时教学中，需要针对学生的认知特点，通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们从实际生活中发现问题，提高法律意识和道德素养，养成良好的行为习惯，为将来成为遵纪守法的公民打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《权利受到制约和监督》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表，以及相关的法治教育视频，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和笔，方便学生进行思考和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对权利制约和监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为权利和责任之间有什么关系？权利是如何受到制约和监督的？”

展示一些关于权力滥用和监督机制的新闻图片或视频片段，让学生初步感受权利制约和监督的现实意义。

简短介绍权利制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权利制约和监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权利制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权利制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权利制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.权利制约和监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权利制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权利制约和监督案例进行分析，如官员腐败案件、公众监督事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权利制约和监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权利制约和监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权利制约和监督相关的主题进行深入讨论，如“如何有效监督政府权力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权利制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权利制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权利制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权利制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用权利制约和监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权利制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中实践权利制约和监督的原则。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宪法》相关章节，让学生深入了解宪法对权力制约和监督的规定。

-《中华人民共和国监察法》解读，帮助学生理解国家监察机关的职能和作用。

-《中华人民共和国公务员