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“三化”路径：核心素养导向下语文大单元教学探究——以统编语文七年级下册第三单元为例

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，标志着基础教育阶段核心素养本位的教学改革成为主流。核心素养导向下的语文教学，强调课程实施的情境性、实践性和整合性，这必将引导教学设计从只重单篇教学转变为以单元为课程的最小组织方式，走向结构化的单元设计。“大单元”“大概念”“大情境”“大任务”正日益成为“新课标”时代教学的热词。

大单元教学是基于单元整体，提炼出本单元的语文核心知识，并努力创设真实而复杂的语言情境，引导学生在解决问题中，学习语言、锤炼语言，从而培养学生的语言运用能力，提高语文核