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有趣的影子（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“有趣的影子”，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动（山东科学技术版）。本节课将引导学生观察和探究影子的形成、变化和特点，通过实践操作和观察，激发学生对科学现象的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经接触过影子，对影子有一定的直观认识。本节课将结合学生已有经验，引导他们从科学角度认识影子的产生和变化，如光源、物体的遮挡等，从而加深对光和影的理解。教材中涉及到的具体内容包括：影子的形成、影子的变化规律、制作影子游戏等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察与分析能力、实践操作能力以及科学探究精神。通过“有趣的影子”的学习，学生将能够：

1.观察并描述影子的形成条件和变化规律，提升科学思维能力。

2.在实践活动中，动手操作，探索影子与光源、物体之间的相互作用，增强实践创新能力。

3.激发对自然现象的好奇心，培养持续探究科学问题的兴趣和动机。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于光和影的初步概念，能够识别简单的光源和影子，了解影子在生活中的存在。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、有趣的活动上，他们具有强烈的好奇心和探索欲望。在能力上，学生具备基本的观察和动手操作能力，但需要引导以提升其科学探究能力。在学习风格上，学生偏好通过游戏和实践活动来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对影子形成原理的深入理解，以及在实践活动中对观察结果的准确描述和记录。此外，由于学生的认知发展水平，他们可能难以独立完成复杂的推理和分析，需要教师的耐心指导和适时帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含影子形成的原理、实例图片和视频片段。

3.实验器材：每组学生准备手电筒、不同形状的物体（如玩具小车、小动物模型等），确保实验器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为几个实验小组区域，每组配备实验操作台，方便学生进行观察和实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的互动游戏导入新课，让学生在教室中自由走动，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。教师提问：“你们在哪里看到了影子？影子是怎样形成的？”通过学生的回答，引出本节课的主题“有趣的影子”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的影子形成原理图，讲解光线的直线传播和物体遮挡光线形成影子的过程。接着，通过PPT展示不同光源、不同物体产生的影子效果，让学生观察并讨论影子的大小、方向和形状变化。最后，引导学生进行小组实验，使用手电筒和不同物体，记录观察到的影子变化，并分享实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个影子相关的练习题，如“找出不同光源下物体的影子变化规律”、“解释为什么在不同的时间影子长度会不同”等。学生在小组内讨论并解答，教师巡回指导，及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生总结本节课学到的知识，包括影子的形成原理、影子变化规律等。教师对学生的总结进行点评，强调影子在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生绘制一张影子变化的示意图，标注光源、物体和影子的位置；二是让学生在家中找一个光源和物体，观察并记录一天中影子长度的变化，第二天分享给全班同学。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《光和影的科学》：介绍光和影的科学原理，包括光的传播、反射和折射等，以及影子在不同条件下的变化。

2.《生活中的影子》：收集日常生活中影子的应用实例，如太阳灶、影子的测量等，让学生了解影子在实际生活中的作用。

3.《影子的艺术》：介绍影子在艺术创作中的应用，如皮影戏、剪影艺术等，让学生感受影子的美和艺术价值。

4.《影子的历史》：讲述影子在人类历史中的意义，如古代的日晷、影子的利用在建筑和测量中的历史。

5.《光影实验》：提供一系列简单的光影实验方案，如自制投影仪、光的色散实验等，供学生在家中或课堂上进行实践。

拓展建议：

1.组织学生参观户外，观察不同时间、不同天气条件下的影子变化，让学生记录观察结果，并对比分析。

2.鼓励学生收集并分享关于影子在各个领域的应用案例，如电影制作中的特效、摄影技术中的影子运用等。

3.邀请艺术家或专业人士进行讲座，让学生了解影子在艺术创作中的应用，并尝试自己创作影子艺术作品。

4.指导学生进行光影实验，通过实际操作加深对光和影的理解，同时培养学生的实验设计和问题解决能力。

5.建议学生阅读相关的科普书籍，扩展知识面，加深对光和影的科学原