2025版高考历史一轮复习专题6第18讲古代中国的农业和手工业经济课时作业含解析人民版.docVIP

PAGE

专题6

一、选择题

1．(2024·天津南开区二模)许倬云在《历史大脉络》中谈道：“中国人以为旺盛安定的景观是田畴相接，庄稼丰茂；中国的诗歌中，最常见的是田园，很少有欧洲的牧野和山林。”由此可以看出，影响中国人思想观念的主要因素是()

A．地理位置 B．农耕经济

C．生产技术 D．统治政策

解析：据材料“中国人以为旺盛安定的景观是田畴相接，庄稼丰茂；中国的诗歌中，最常见的是田园，很少有欧洲的牧野和山林”，可知中国小农经济影响了中国人的旺盛安定观念和田园诗风，故选B项；中国古代小农经济具有封闭性，因此地理位置很少影响中国人的思想观念，解除A项；生产技术属于中国古代农耕经济的一个方面，并不是影响中国人思想观念的主要因素，解除C项；中国古代重农抑商，可能会影响中国人的思想观念，但并不是主要因素，解除D项。

答案：B

2．(2024·天一大联考)西周初年，边陲之地的诸侯国地广人稀。经过春秋时期的开发，这些封国内的荒地被开垦，大型农田水利工程起先兴建，楚国修建芍陂渠，吴王修建伍堰河。这一变更主要是因为()

A．铁制生产工具的运用

B．南方水旱灾难较为严峻

C．中心集权制度的建立

D．吴、楚经济实力较为强大

解析：春秋时期，铁器起先运用，生产力提高，促进了荒地的开垦与水利工程建设，与材料中“荒地被开垦，大型农田水利工程起先兴建”相符，故选A项；材料中“边陲之地的诸侯国”不肯定是南方，解除B项；中心集权制度在秦朝正式建立，与材料中“春秋时期”不符，解除C项；“水利工程起先兴建”不等于经济实力较为强大，解除D项。

答案：A

3．(2024·四川德阳二模)下图是从战国到晚清时期的牛耕图。据图可知，中国古代()

A．精耕细作的生产观念

B．民为邦本观念的传承

C．重农政策的源远流长

D．农耕技术的发展缓慢

解析：依据从战国到晚清时期的牛耕图反映的信息可知，我国封建时代的耕作方式始终是铁犁牛耕，农耕技术没有明显的革新，发展缓慢，故选D项；精耕细作指的是在肯定面积的土地上投入较多的生产资料、劳动和技术，进行细致的土地耕作以最大限度地提高单位面积产量，图片没有反映精耕细作的生产观念，解除A项；题干反映的是农耕技术，与民本思想的传承无关，解除B项；牛耕图强调的是耕作方式的传承，不能说明农业政策源远流长，解除C项。

答案：D

4．(2024·福建泉州一模)唐宋时期，长江下游地区土地利用主要以土地开垦、扩大耕地面积为主要特征；明清时期，则从土地开垦转向农田改良，注意多种经营，集约利用土地资源。这一变更()

A．应对人口急剧增长的挑战

B．导致小农经济的解体

C．启动农产品商品化的趋势

D．变更传统的经济政策

解析：明清时期，生产力的发展以及赋役制度的改革等，导致人口急剧增长，人地冲突突出，要求集约利用土地资源，故选A项；小农经济的渐渐解体是从鸦片斗争以后才起先的，是由外国的经济侵略导致的，解除B项；材料并未提及农产品的商品化，且“启动”一词无从体现，解除C项；传统的经济政策即重农抑商，贯穿整个封建社会，并未变更，解除D项。

答案：A

5．(2024·河北张家口二模)宋代，中小地主大量增加。官田已不再是主要的土地占有形式。大多数土地被大官僚、大地主兼并占有，形成私人田庄，有少部分土地归自耕农全部。其主要缘由在于当时()

A．精耕细作模式的优化

B．农业成为税收的主要来源

C．土地私有制度的确立

D．政府推行不抑兼并的政策

解析：据材料宋代，中小地主大量增加。官田已不再是主要的土地占有形式。大多数土地被大官僚、大地主兼并占有，形成私人田庄，有少部分土地归自耕农全部。其主要缘由在于当时政府推行不抑兼并的政策，故选D项；精耕细作模式优化是指单位面积产量的提高和耕作效率的优化，材料主要讲田地全部权的归属，解除A项；宋代以前，农业已经成为税收的主要来源，解除B项；中国古代是土地国有制度，解除C项。

答案：D

6．(2024·四川南充三模)“千年田换八百主”“田宅无定主”，连国家所驾驭的官田，在宋代也大量转化为地主的私田，而且还第一次出现了“田主”的称谓。材料表明()

A．土地全部权变动频繁

B．土地兼并现象缓和

C．中心对地方限制减弱

D．豪强地主受到抑制

解析：据材料“‘千年田换八百主’‘田宅无定主’，连国家所驾驭的官田，在宋代也大量转化为地主的私田，而且还第一次出现了‘田主’的称谓”可知宋代土地兼并严峻，土地买卖的现象频繁，故选A项；宋代政府不抑兼并，土地兼并严峻，解除B项；材料说的是土地制度，并不是中心与地方的关系，解除C项；豪强地主主要存在于东汉时期，解除D项。

答案：A

7．(2024·山西太原二模)下表为清代部分地方官学与民间书院分布状况。据此可知()

省

府(州)学

县学

书院

直隶

17