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15以内数的认识和加减法2.2减法助力教学仅限个人使用,
1.能结合具体情境初步体会减法的含义。2.能根据具体情境列出相应的减法算式,认识减号。(重点)3.理解减法的意义。(难点)学习目标助力教学仅限个人使用,
情境导入小男孩的手里还剩几个气球?助力教学仅限个人使用,
探索新知减法的含义。(教材P26例3)1用点子图表示:可知4个去掉1个还剩3个。助力教学仅限个人使用,
探索新知用符号“-”表示减去,从4里面去掉1还剩3。写成减法算式是:4-1=3减号读作:4减1等于3。还剩3个气球。助力教学仅限个人使用,
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