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7.1《青蒿素:人类征服疾病的一小步》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

7.1《青蒿素:人类征服疾病的一小步》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

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;1.立足文体特点,把握科普文阅读方法;

2.感悟中国科学家的精神;

3.鉴赏科普文的语言特色;

4.落实单元人文主题,传承科学精神。;;;;;《青蒿素:人类征服疾病的一小步》是一篇科普性的读物。那么,阅读一篇科普性的读物,我们要学会提取信息。

;(一)解题

1.标题《青蒿素:人类征服疾病的一小步》中冒号是什么意思?

解释说明的意思

2.这个题目没有从科学的定义角度解释青蒿素,读这篇文章,我们首先要知道,青蒿素是什么?请大家迅速阅读文章,用下定义的方法解释青蒿素。

下定义的格式:×××(种概念)是×××的×××(属概念)

明确:青蒿素是一种由屠呦呦团队运用现代科学和技术,继承中医药学的精髓,从青蒿中发现并提取出来的,熔点在156—157℃的无色晶体的新抗疟药物。;归纳总结:阅读科普文方法一把握关键概念和术语。;3.阅读全文,画出文章体现这个“一小步”的句子。

明确:①第四段中一句,“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步,基于青蒿素的联合疗法已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案。对此我深感鼓舞和欣慰。”

②文章最后一段,“这里所列举中医药对人类健康的贡献,不过沧海一粟。”

4.这篇文章的写作背景是什么呢?

明确:注释①本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医药》杂志的论文编写而成。

;5.想一想,在马斯克大会的颁奖现场,屠呦呦满怀深情地去讲述,告诉大家,这是人类征服疾病的一小步。如果你就是现场的屠呦呦,这一头一尾,这两句话你是怎么讲出来的,咱们读一下,在读的过程当中思考:这个句子现场的屠呦呦是怎么表达出来的?;(二)筛选有用信息,理清文章思路

1.这篇文章,首尾呼应,都点明了一小步。文章按什么顺序写这一小步呢?这篇文章什么词比较多?

明确:表示时间的数字多。也就是说文章是按照时间的脉络来写这一小步的。

2.阅读文章,请概括发现有关青蒿素的大事件,完成下列表格。(见导学案);;

①在1971年10月4日,我们成功得到了安全性高的中性提取物,并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效!我们终于找到了发??青蒿素抗疟疗效的突破口!

②受临床疗效的鼓舞,我们转向分离提纯,得到了抗疟的有效成分,于1972年11月8日,终于找到了这个熔点在156—157℃的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。;4.为什么这两个时间点精确到日?其他时间点精确到年?

明确:因为这两个时间是研究过程的关键。这两个,一个是“突破口”,一个是找到了晶体。这两个时间对青蒿素的发现来讲,相当关键。

5.那么这两句话应该怎么读呢?;

①在1971年10月4日,我们成功得到了安全性高的中性提取物,并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效!我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口!

②受临床疗效的鼓舞,我们转向分离提纯,得到了抗疟的有效成分,于1972年11月8日,终于找到了这个熔点在156—157℃的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。;归纳总结:阅读科普文方法二筛选有用信息,理清文章思路。;;1.大家能感受到,这一步何其艰难,可是屠呦呦却说这是人类征服疾病的一小步,从这“一小步”的“小”字,你读出了什么?

明确:①《中医药学的贡献》最后一段中,我读出了人类与疾病抗争的艰巨性;②中医药对人类的贡献是巨大的,这只是一小步;

③读出了“大”字。虽然是小步,但是屠呦呦用了人生大半生,另外是中药大宝库,我们任重道远;④她期待着中医药对人类健康更大的贡献,期待着人类征服疾病的这样一个宏大蓝景的徐徐展开,所以我感到了她一种自信的气度和一种期许,期待中医药的大前景;⑤从文章倒数第二段中读出了继往开来,展望未来;⑥结合文本最后一段,既是自信,又有谦虚。;小结:从这“一小步”的“小”字,我们可以读出屠呦呦很丰富的意蕴,有她的谦虚,有她的自信,有她的期待,有她的担忧,有她的激励等等。;2.题目,作者是从意义价值来解释。如果把冒号后面的内容去掉,我们还可以填什么内容?《青蒿素:__________________》提示:从研制的过程,体现的精神等角度来思考。

明确:青蒿素:传统和现代的结晶

青蒿素:科学精神的彰显和弘扬

青蒿素:个人与团队的合作;3.《青蒿素:人类征服疾病的一小步》体现了中国科学家精神,对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写不少于200字段落,体现你的认识与思考。

;示例1:所谓青春,当是你我不甘平庸,不畏失意的起点。褪去往昔的稚嫩,投身于激烈的竞争世界之中,为开辟新征程,打造新世界撑开一方晴空。古有宋濂不懈求学求知,虽历经艰辛却迎难而上,终成一代文学家。今有屠呦呦收集2000多个方药,为了一个使命,执着于千百次实验,淬炼出古老文化的精华,帮人类渡

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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