课题申报书：嵌入理论视角下部属高校县中托管帮扶机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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嵌入理论视角下部属高校县中托管帮扶机制研究课题设计论证

1.研究现状

目前，教育部已组织实施部属高校县中托管帮扶项目，众多部属高校积极参与，采取多种帮扶方式，如派驻校长教师团队、组织学科骨干教师定期到校指导等。奉节县聚焦“县中振兴”，积极推进县中托管帮扶项目落地见效。奉节中学与复旦大学签订托管帮扶协议，成立领导小组，制定行动方案，通过复旦大学及其附属中学的用心帮、项目学校的跟岗学以及社会实践的共同做，在帮扶中推进教师“大练兵”，拓展交流“朋友圈”，提升群众“满意度”。上外组织海伦一中、川兴中学研习团来沪学习交流，通过举办“托管帮扶县中管理干部/骨干教师”培训班，为县中发展把脉问诊，开阔办学视野、提升业务水平。重庆大学实施“县中托管帮扶项目”，与河南省夏邑县人民政府、夏邑高中、重庆市丰都县人民政府、丰都中学签订托管帮扶协议，采用委派驻校帮扶副校长及定期到校指导相结合的帮扶模式，建立完善的帮扶工作体系。

同时，各地也在积极探索地方高校县中托管帮扶工作和市域内城区优质学校县中托管帮扶工作。例如，福建省城厢区九华学校积极联系莆田第二中学，学校31位青年教师与莆田第二中学20位名优教师师徒结对；四川省雅安中学与石棉县中学基于拔尖创新人才联合培养项目，积极拓展两校在教师队伍建设和学生培养方面的深度合作。

2.选题意义

部属高校县中托管帮扶机制的研究对于提升县中教育质量、促进教育公平、推动乡村教育振兴具有重要意义。县中是我国农村教育的重要组成部分，办好县中有助于带动整体提升县域基础教育办学水平。正如习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调，“要缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”

3.研究价值

从理论层面丰富嵌入理论在教育领域的应用，为部属高校县中托管帮扶提供理论支持。例如，通过借鉴嵌入式教学在学前融合教育中的应用，思考如何将部属高校的优质教育资源嵌入县中教育中，提升县中教育质量。从实践层面总结经验做法，为提高帮扶成效提供指导，促进整体提升我国县中办学水平。像奉节县在复旦大学的帮扶下，通过锚定目标、推动双向奔赴、扩大边际效应，全面推进县中托管帮扶项目落地见效；中江县城北中学从制度建设、队伍建设、质量建设三个维度提升教育教学质量，为县中发展提供了可借鉴的实践经验。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本研究旨在深入分析嵌入理论视角下部属高校县中托管帮扶机制，通过对该机制的多方面研究，提出切实可行的完善建议，以提高帮扶县中办学质量，为县中教育的发展注入新的活力。具体而言，期望通过对部属高校县中托管帮扶机制的深入剖析，明确其在提升县中管理水平、加强教师培训、提高育人质量等方面的作用路径，为县中教育的可持续发展提供有力的理论支持和实践指导。

2.研究内容

（1）部属高校县中托管帮扶的机制现状

目前，教育部已启动实施部属高校县中托管帮扶项目，组织48所部属高校和有关专业机构，面向中西部、东北地区和新疆生产建设兵团的教育基础薄弱县，共托管帮扶115个县中。各地按照对口帮扶关系，已全部签署了托管帮扶协议，并于2022年秋季学期全面启动项目实施。

例如，奉节中学与复旦大学签订托管帮扶协议，通过用心帮、跟岗学、共同做等方式推进教师“大练兵”，拓展交流“朋友圈”，提升群众“满意度”。上外组织海伦一中、川兴中学研习团来沪学习交流，举办培训班为县中发展把脉问诊。重庆大学与河南省夏邑县人民政府、夏邑高中、重庆市丰都县人民政府、丰都中学签订托管帮扶协议，采用委派驻校帮扶副校长及定期到校指导相结合的帮扶模式。此外，各地也在积极探索地方高校县中托管帮扶工作和市域内城区优质学校县中托管帮扶工作，如福建省城厢区九华学校与莆田第二中学师徒结对，四川省雅安中学与石棉县中学基于拔尖创新人才联合培养项目开展深度合作。

我区五所县中获五所部属高校托管帮扶，清华大学、南开大学、天津大学、北京化工大学、北京交通大学分别托管帮扶兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学、乌兰察布市丰镇第一中学、赤峰市敖汉旗箭桥中学、通辽市科尔沁左翼中旗保康第一中学、通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第二高级中学等。各校提出了创新性的托管帮扶方式，如南开大学的外语教学帮扶、北京交通大学的办学指导和科普教育、天津大学的导师传帮带和举办培训班等。

（2）帮扶目标

力争到2023年形成国家示范、地方为主的县中托管帮扶体系，到2025年，帮扶县中办学质量显著提升，促进整体提升县中办学水平。具体包括提升帮扶县中管理水平、加强教研指导和教师培训、提高帮扶县中育人质量等方面。

（3）帮扶方式

托管高校可采取派驻校长教师团队托管