第26届全国青少年科技创新大赛青少年创新项目查新报告.pdf

2013年望谟县第一届青少年科技创新大赛

科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告

项目名称：生物教学—妙用口决、谜语、诗句学生

物项目编号：

项目作者：杨超

查新完成日期：2013年10月2日

—1—

生物教学—妙用口诀、谜语、诗句学生物

查新项目名称

一.查新目的

申报望谟县第一界青少年科技创新大赛

二．查新项目的创新要点

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,，而课堂教学离不开语言。本课题就生物课中如何

巧妙灵活地应用口诀、谚语、诗句等语言问题进行了研究。最终形成研究成果，我认为在平时

的生物课堂教学中适当地应用一些口诀、谚语、诗句等语言对生物知识点进行教学、归纳，有

助于提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

三．查新点

查新点：（需要查证的内容要点、创新点）

针对高中学生普遍在课堂教学中学习态度不端正，学习学法过于老套，没有创

新点，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规

律和方法，把握不住教材的重难点。有的知识点印象不够深刻，造成知识理解错

误。这样长此以往，失去了对生物学习的兴趣。

四．文献检索范围及检索策略

文献检索范围：

文献检索范围：

范例：查新使用的数据库：

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检索词及检索策略：

检索词：

1．生物

2．课堂教学

3．口决、谜语、诗句

4．学生学习

5．兴趣

—2—

检索式：

范例：梁

1．（生物or课堂教学or口决、谜语、诗句）and(学生学习)

2．（生物or课堂教学or口决、谜语、诗句）and(兴趣)

五．检索结果

如：没有相同或类似的研究。

又如：按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提

供附件（1）份，现对附件摘述如下：

范例：

[题名]生物谜语和生物教学

[作者]李芸英赵宏昌

[来源]

[单位]安徽省黄山市深渡中学!

[摘要]生物谜语,简明概括,形象生动。在中师生物教学中恰当地运用生物谜语,

不仅能使师范生对许多生物加深理解,留下不可磨灭的印象,而且,因为生物谜语

对幼儿和小学生来说是促进他们智力发展,培养他们观察,、想象与思维能力的好

方法,中师生物教学中运用生物谜语,对中师生将来从事幼教或小教工作,会产生

示范和启发作用。在生物教学中,我们可以运用生物谜语讲解生物的特点。

六．查新结论

经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：

范例：

文献1：在生物学教学中歌诀、谜语的应用

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文献2：谜语与诗歌

主要研究了生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、

系统化,让学生理解透彻、记忆牢固，而采用了一些诗歌、谜语来导入新课，从而达到激发

学生学习的兴趣。

综上所述，在生物课堂教学中关于应用诗歌、谜语等教学方面已有相关的研究报道，但

本课题的研究特点是：

1、生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、系统化,让

学生理解透彻、记忆牢固

七．申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明

（1）报告中陈述的事实是真实和准确的。

（2）我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。