外研版3年级英语上册教案Module 1 Unit 1.doc

Unit1ImSam.

教学内容

本课时是外研版新标准小学英语(供三年级起始用)三年级上册Module1Unit1ImSam.的教学内容。用一个课时来完成。本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语,即“Hello./Hi”“Im...”“Goodbye./Bye－Bye”,以及核心单词：I、am、hello/hi、goodbye。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用语及其使用环境。本单元是学生学习英语的启蒙课,有着非常重要的地位,要激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学目标

知识目标

1．能听懂、会读、初步运用单词hello/hi、aah、ooh、I、am、goodbye；

2．能初步运用“Hello/Hi！”向新同学打招呼,并运用“Goodbye/Bye－bye！”和新同学告别；

3．运用“Im...”介绍自己；

4．感知英语语音的基本特征。

能力目标

1．能在实际情景中使用打招呼用语礼貌地向新同学打招呼；

2．能在实际情景中使用告别语跟他人道别；

3．能运用本课时所学句型进行自我介绍。

情感目标

培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要礼貌地与人交际,主动与他人沟通,并逐渐与同学建立深厚的友谊。

重点难点

教学重点

1．理解运用单词hello/hi、I、am、goodbye；

2．能听懂、会说hello/hi、Im...、goodbye/bye－bye。

教师创设见面打招呼、自我介绍以及告别等情景,让学生在情景中理解新词汇的意思,以及常用语的使用环境。

教学难点

1．能在生活中运用所学的语言；

2．单词Im与am的正确发音。

开展两人活动,要求学生就打招呼、告别、自我介绍这三个话题进行对话,反复训练本课时主要句型,活动可以在座位上开展,不需要学生离开座位。活动过程中教师注意听学生读Im和am的发音,对发音错误的学生进行及时纠正。

教学准备

英文名字卡片、电脑、PPT、单词卡片、人物头饰。

Step1：Warm－up

T：(指着胸前的名片说)Hello,boysandgirls.ImLucy.WelcometomyEnglishclass.我们将会在英语课上度过许多美好时光。现在就让我们一起来感受一下英语吧！

T：Now,pleaselookandlisten.

Look,look,listen,listen,point,point,andsay,say,say.(教师边说边做动作,让学生理解题目意思)

OK,letsdoandsay.(教师带领学生边做边说)

T：Welldone.Thankyou.这节课我将为大家介绍四位新朋友以及他们之间发生的小故事,让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！(出示四个小主人公大明、萨姆、玲玲和埃米的头像图片)

让学生感受轻松愉悦的英语氛围,并且通过边说边做动作活动初步感受今后教学中常用的课堂指令,为学生的课堂学习做一点铺垫。

使用中英文结合介绍可以消除孩子对第一节英语课的畏惧感,并能尽量地融入课堂、很好地跟从教师指令。

Step2：Presentation

1．Activity1

·教材意图

将学生引入课文场景,铺垫语言的使用语境,引导学生认识教材中的四个小主人公,并在此情境中学习运用Hello！/Hi！打招呼。

·教学建议

(1)教师播放活动1左边的动画或录音,让学生认识左边的两个人物并用听的方式感知对话。如：

T：(出示Daming头像)ThisisDaming.

Daming：(PPT播放录音,并同时呈现文字)Hi!

T：Hi,Daming.Letssay,“Hi,Daming.”

Ss：Hi,Daming.

T：(出示Sam头像)ThisisSam.

Sam：(PPT播放录音)Hi!

T：Hi,Sam.Letssay,“Hi,Sam.”

Ss：Hi,Sam.

(2)教师播放活动1右边的动画或录音,让学生认识右边的两个人物并用听的方式感知对话。如：

T：(出示Lingling头像)ThisisLingling.

Lingling：(PPT播放录音,并同时呈现文字)Hello!

T：Hello,Lingling.Letssay,“Hello,Lingling.”

Ss：Hello,Lingling.

T：(出示Amy头像)ThisisAmy.

Amy：(PPT播放录音)Hello!

T：Hello,Amy.Letssay,“Hello,Amy.”

Ss：Hello,Amy.

(3)教师完整播放一遍录音,学生跟读。

(4)让学生相互间用“Hello/Hi”练习打招呼。

2．Activity2

·教材意图

引导学生进入课文故