外研版3年级英语上册教案Module 10 Unit 1.doc

Unit1Thisishishead.

教学内容

本课学习Module10Unit1Thisishishead.的内容。用一个课时来完成。本课时要求学生在语篇中学习并掌握重点单词his、head、leg、foot、on、arm、hand和句型“Thisis＋形容词性物主代词＋表示某个身体部位的名词”。本课的课文主情境是大明向参观者介绍熊猫盼盼,由于盼盼害羞(或者顽皮),总是躲在竹子后面,所以大明只能逐一介绍盼盼露在竹林外边的身体部位。后来盼盼总算走了出来,于是大明发出指令,让盼盼指自己的身体部位。

教学目标

知识目标

1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词,即：his,head,leg,foot,on,arm,hand；

2．能听懂、会说“Thisishis...”。

能力目标

1．能在实际情境中灵活地运用本单元所学单词和句型描述他人或自己的身体部位；

2．感知著名英语儿童歌曲的韵律。

情感目标

培养学生认真观察周围人和事物的良好习惯。

重点难点

教学重点

1．能听懂、会读、初步运用本单元的单词his、head、leg、foot、on、arm、hand；

2．能听懂、会说“Thisishis...”。

教师利用图片教授生词,能让学生更好地理解单词意思；利用游戏或小组活动的方式操练单词,让学生加深印象；通过听录音和跟读的方式让学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型,以达到开口说英语的目的。

教学难点

能运用“Thisis＋形容词性物主代词＋表示某个身体部位的名词”介绍身体部位。

通过让学生指一指等活动让学生在交流中熟练运用句型,同时增强学生对句型的记忆,达到学以致用的目的。

教学准备

电脑、课件、单词卡片、身体部位图片。

Step1：Warm－up

1．师生互致问候。

2．活动一：

(1)T：(准备好不同职业的人物图片)Dearclass,lookatthepictures.Canyousayhis/herjobandintroducehim/her？Now,letstry.

(2)教师出示图片,学生先说出图片上人物的职业,然后用句型“Thisis...”进行介绍。如：

(教师出示司机的图片)

Ss：Driver.Thisisadriver.

(教师出示警察的图片)

Ss：Policeman.Thisisapoliceman.

(教师出示护士的图片)

Ss：Nurse.Thisisanurse.

(教师出示农民的图片)

Ss：Farmer.Thisisafarmer.

...

通过本环节复习“Thisis...”句型的用法,对本节课新授内容起到了过渡作用；对表示职业的词的练习既巩固了已学内容,又调动了学生的积极性和学习热情,把学生自然地带入到英语课堂的学习中来。

3．活动二：

(1)T：Now,letsplayagame,OK?

S：OK.

T：Takeoutyourfingers.Letspoint.

(2)教师说口令,学生根据口令做相关动作。

T：Pointtothedoor.

(学生指向门)

T：Pointtothewindow.

(学生指向窗户)

T：Pointtoyourbook.

(学生指向书)

T：Pointtoyourdesk.

(学生指向书桌)

T：Pointtoyourpen.

(学生指向钢笔)

本环节利用学生们喜欢的游戏复习“Pointto...”句型,并做一定的延伸——Pointtoyour...,有利于接下来新知识的学习。

Step2：Presentation

1．Activity1

·教材意图

学习重点单词head、leg、foot、on。

·教学建议

(1)请学生看图,理解课文情境。

(2)教师播放录音,学生认真听,并圈出生词。

(3)教师出示单词卡片,逐一教授head、leg、foot、on,并领学生认读。

(4)学生自由读单词,操练单词。

(5)教师再次播放录音,学生跟读。

(6)教师带领全班学生朗读,并翻译。

2．Activity2

·教材意图

学习重点单词his、arm、hand及句型“Thisis＋形容词性物主代词＋表示某个身体部位的名词”。

·教学建议

(1)教师请学生认真看图,理解课文情景。

(2)教师解释图片内容：大明向参观者介绍熊猫盼盼,由于盼盼害羞(或者顽皮),总是躲在竹子后面,所以大明只能逐一介绍盼盼露在竹林外边的身体部位。后来盼盼总算走了出来,于是大明发出指令,让盼盼指自己的身体部位。

(3)教师整体播放一遍动画或录音,请学生听录音。然后看图,圈出表示身体部位的名词。

(4)教师播放图1的动画或录音,学生认真听。

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