三年级信息技术下册 英文儿歌说课稿 浙江摄影版.docx

三年级信息技术下册英文儿歌说课稿浙江摄影版

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术下册英文儿歌

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，通过学习英文儿歌，提高学生对信息技术在语言学习中的应用意识。

2.增强学生计算思维，通过儿歌中的节奏和韵律，引导学生理解简单的编程概念。

3.提升学生数字化学习与创新的能力，通过制作儿歌视频，激发学生的创造力和团队合作精神。

4.强化学生信息伦理道德，教育学生在使用信息技术时遵守网络礼仪和版权法规。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过基础的字母和简单的单词，对英语有基本的感知。在信息技术方面，他们已经学会了使用电脑的基本操作，如打开软件、鼠标点击等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和舞蹈有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆简单的儿歌。学习风格上，大多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如观看视频、听歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音不熟悉，导致在演唱儿歌时出现困难。此外，学生在制作儿歌视频时可能会遇到技术问题，如剪辑、添加字幕等。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有浙江摄影版三年级信息技术下册教材，以及配套的英文儿歌学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英文儿歌视频、动画演示、歌词图表等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等教学设备，确保学生能够进行儿歌视频的制作和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作完成儿歌视频的制作，并确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：首先，我会用英语简单问候学生，营造轻松的学习氛围。

学生角色：回应老师的问候，准备好进入学习状态。

2.教师活动：播放一段与英语儿歌相关的视频，引起学生的兴趣。

学生活动：观察视频，初步感受英语儿歌的魅力。

3.教师提问：同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们一起来学习一首英文儿歌。

学生回答：喜欢，愿意学习。

二、新课讲授

1.教师角色：讲解本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

学生角色：认真听讲，了解学习目标。

2.教师活动：带领学生复习已学过的英语字母和单词，为学习新儿歌打下基础。

学生活动：积极参与复习，巩固已有知识。

3.教师角色：播放英文儿歌《ABCSong》，让学生跟唱。

学生角色：跟唱儿歌，感受节奏和韵律。

4.教师提问：同学们，这首儿歌叫什么名字？歌词里都包含了哪些字母？

学生回答：《ABCSong》，包含了A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

5.教师角色：讲解儿歌中的语法知识，如一般现在时态。

学生角色：认真听讲，理解语法知识。

6.教师活动：带领学生朗读儿歌，让学生练习发音。

学生活动：朗读儿歌，纠正发音。

7.教师角色：提问学生，检查他们对儿歌歌词和语法知识的掌握程度。

学生回答：已经掌握儿歌歌词和语法知识。

8.教师角色：介绍儿歌背后的文化背景，让学生了解英语国家的文化。

学生角色：认真听讲，感受英语国家的文化。

三、课堂活动

1.教师角色：将学生分成小组，每组选择一首喜欢的英文儿歌进行学习。

学生角色：在小组内讨论，选择合适的儿歌。

2.教师角色：指导学生如何学习新儿歌，包括跟唱、朗读、理解歌词和语法等。

学生角色：按照老师的指导，学习新儿歌。

3.教师角色：检查每个小组的学习进度，给予必要的帮助和指导。

学生角色：积极向老师请教，解决问题。

4.教师角色：组织学生进行儿歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

学生角色：积极参与比赛，展示学习成果。

四、课堂小结

1.教师角色：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生角色：回顾学习内容，巩固重点知识。

2.教师角色：布置课后作业，让学生复习本节课所学内容。

学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

3.教师角色：鼓励学生在日常生活中多听、多唱英文儿歌，提高英语水平。

学生角色：积极响应老师的建议，提高英语水平。

五、课后拓展

1.教师角色：布置课后拓展作业，让学生通过互联网或其他渠道，学习更多英文儿歌。

学生角色：利用课外时间，学习更多英文儿歌。

2.教师角色：定期检查学生的拓展学习成果，给予表扬和鼓励。

学生角色：认真完成拓展学习任务，提高自己的英语水平。

六、学生学习