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浅谈如何提高小学生的语文素养（共五则范文）

第一篇：浅谈如何提高小学生的语文素养

浅谈如何提高小学生的语文素养

语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身

发展的基础。由此可见，提高小学生语文素养是多么重要。

那么如何提高学生的语文素养，我觉得可以从以下几方面入手：

一、提高教师自身的综合素质

现代的教育社会，对教师的要求越来越高。要给学生一杯水，教

师自己必须要有一桶水。但是这“一桶水”对于现在的教学来讲已经

远远不够了。作为一个语文老师必须要有“活水”。语文课程涉及的

专业知识面极广，上至天文地理，下至市井风俗，涉及古今中外。作

为一个语文老师，要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，要大

力发扬多看书的风尚，丰富自己的人生阅历，不仅要看教育类的书籍，

更要接触其他类型的书籍，历史人文方面的，科学方面的„„要学会关

注生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，把生活

的源头活水引进课堂，才能使学生心田永远流淌着汩汩清泉。

二、注重课堂教学

在提高听说读写能力过程中要以课堂教学为基础，要坚持启发性

原则，提问设疑，强烈刺激学生的学习情绪，使学生产生积极探求新

知的欲望。在语文课堂上师生是在平等对话的过程中进行教与学的，

要求学生从“学会”到“会学”让学生在课堂教学中充当语文学习的

“主人”。教师要运用教学艺术，创设良好的教学情境，巧于点拨，

使课堂教学产生巨大的吸引力，使情景交融的语文教学在课堂上能快

乐地完成。

三、注重积累

那么该积累些什么呢？①积累字、词、短语；②积累名句、名诗、

名词、名段、名篇以及一些谚语、歇后语、双关语、谜语、名联、歌

谣、美妙的比喻等等；③积累自己学校生活中或家庭生活中的一些有

意义的事以及电视、广播、报刊等媒体中报道的一些突出事例；④积

累大自然中、日常生活中的一些有趣现象，小常识等；⑤积累学习实

践经验和社会生活经验；⑥积累学习语文的一些良好行为习惯。其次，

该怎样积累呢？①记在笔记本里。②勤用字典、词典等工具书。③勤

写日记。④剪报，先准备好一个本子，编好目录，然后剪裁报纸中一

些有用的东西粘贴在里面。⑤积极参加各项实践活动。⑥多读一些优

美的文章和文学作品，特别是要多读那些文学名著。⑦坚持写读书笔

记，读后感„„

总之，引导学生多听，多读，多背，多说，多写，让适时积累成

为学生的习惯，为学生的阅读欣赏说话写作打下了良好的基础，提高

教师自身综合素养让学生亲其师，信其道，为学生语文素养的形成、

文化底蕴的的提高奠定了坚实的基。

第二篇：提高小学生语文素养

《利用“阅读点心”提升小学生语文素养》

课题阶段性研究总结报告

四年级语文组

一、课题的提出

读书是语文教学的基本任务，《语文课程标准》清楚地提出：

“致力于学生语文素养的形成与发展”，“使学生获得基本的语文素

养”。语文素养的形成与发展需要支点，这个支点就是“读书”，我

们四年级语文组将“读书”作为学生学习和生活的出发点和归宿点阅

读教学是语文教育的核心环节。只有通过广泛的阅读和大量的积累才

能真正学好语文。

课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了

较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们

就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量

词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩。

二、以课题支点，提高教师的科研意识，切实加强科研队伍建设

教师的教育教学活动与教育科研活动之间是相辅相成的，以科研

带教学，以教学促科研，是全面提高学校教育教学质量的根本所在，

也是真正提高教师个人素质的唯一途