小学民族器乐欣赏课《紫竹调》教学设计与实践研究.pdf

摘要

摘要

中国传统民族器乐的学习在小学音乐教育中是必不可少的，《紫竹调》作为

江南丝竹音乐的代表作品之一，拥有着中国传统音乐的独特魅力。

本文以人教版小学三年级民族器乐欣赏课《紫竹调》为研究内容，旨在培养

学生学习中国传统音乐的意识，促进中国传统音乐的继承与发扬。以“轻讲解、重

”“”

感受民族乐器进课堂和轻讲解、重参与听辨乐器音色、模仿乐器演奏、零距离

演示乐器、主题旋律模唱、师生合作演奏参与情感体验等教学环节设计策划进行

教学设计和教学实践，教学效果良好，提升了学生对于中国传统音乐学习的兴趣，

增进了学生对中国传统民族乐器的认识，此研究为优化小学民族器乐欣赏课提出

了可行性建议。

关键词：小学音乐欣赏课；《紫竹调》；教学设计；教学实践

I

目录

目录

绪论1

（一）研究缘起、目的及意义1

（二）文献综述2

（三）研究方法5

（四）研究重点、难点及创新点6

一、人教版小学音乐教材及单元分析7

（一）人教版小学音乐教材分析7

（二）人教版小学音乐三年级教材分析7

（三）第四单元“小乐队”教学内容分析10

二、欣赏课《紫竹调》教学分析13

（一）学情分析13

（二）教学内容分析14

三、《紫竹调》教学设计与策划17

（一）教学设计17

（二）教学环节设计策划17

四、《紫竹调》教学实践21

（一）教学过程21

（二）教学思考35

结语40

参考文献41

致谢43

个人简历、在学期间发表的研究成果44

III

绪论

绪论

（一）研究缘起、目的及意义

1.研究缘起

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称为《新课标》）课程总

目标提出：“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和

弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中

①

华民族共同体意识”。在课程性质和理念中也提到了要“着力加强中华优秀传统

文化的教育，引导学生树立正确民族观、历史观，增强爱国情感与中华民族自信

②

心”。学习中华民族优秀的传统音乐有利于增强学生的爱国情怀和民族自信，了

解不同地区的音乐文化，提高学生的审美感知能力，促进学生的全面发展。

江南丝竹音乐是我国民族音乐重要的组成部分，其中《紫竹调》是具有代表

性的江南民歌小调，也是上海地方戏沪剧和滑稽戏的基本曲牌，常用曲调，后来

被改编成多种器乐演奏的形式，其中有二胡、古筝、民乐合奏版的《紫竹调》。

《紫竹调》婉转流畅、悦耳动听，具有鲜明的江南音乐风格，笔者基于“弘扬民

族音乐”的课程理念，选择富有中国民族特色的民乐合奏作品《紫竹调》，开阔

民族音乐文化视野。《新课标》中多次提到了与中国传统文化有关的词语，如“民

族观”“文化自信”等词语，证明国家音乐教育的方向是立足于本土，富有民族

性和中国特色的，又因笔者从小学习中阮，也非常热爱民族音乐，希望能够将各

类民族音乐在实地教学中更好地传播，为此笔者选择民乐合奏《紫竹调》作为教

学研究内容，以《紫竹调》为教学内容展开课程设计，让学生通过聆听、欣赏更

好地去体验、感受中国的民族音乐。

2.研究目的

根据《新课标》的教学要求，3-5年级第二学段的学生要增进对中国音乐文化

的了解与喜爱之情，了解我