第五单元5.1《方向与位置：描述路线图》（第二课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第五单元5.1《方向与位置：描述路线图》（第二课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第五单元5.1《方向与位置：描述路线图》（第二课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）”

本节课选自四年级数学上册第五单元《方向与位置》的第一课时，主要讲述了如何描述路线图。通过本节课的学习，学生将掌握使用方向和距离描述物体位置的方法，培养空间观念和逻辑思维能力。本节课与生活实际紧密联系，让学生在解决实际问题的过程中，理解和运用数学知识。教学内容符合四年级学生的认知水平，有助于学生逐步形成对空间与图形的初步认识。

二、核心素养目标

1.空间观念：培养学生通过观察和想象，能够准确描述物体在空间中的位置关系。

2.逻辑推理：训练学生运用数学语言描述路线，发展逻辑思维和推理能力。

3.数学应用：激发学生运用所学的方向与位置知识解决生活中的实际问题，体会数学的应用价值。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握用方向和距离描述物体位置的方法，能够绘制和解读简单的路线图。

难点：1.确定方向和距离的准确性；2.将抽象的路线描述转化为具体的图形表示。

解决办法：

1.通过实物演示和实际操作，让学生直观感受方向与距离的关系。

2.采用小组合作，让学生在讨论中互相学习，提高描述和绘图的准确性。

3.利用生活情境，如校园地图或社区平面图，让学生在实际场景中练习描述和绘制路线图。

4.设计层层递进的教学活动，先从简单的路线开始，逐步增加难度，帮助学生逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本四年级数学上册教材（北京版）。

2.辅助材料：准备相关的电子地图、路线图示例，以及PPT演示文稿。

3.实验器材：每组学生一套方向板、距离尺和标记物。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置路线图绘制区和讨论区，确保学生活动空间充足。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括路线图的示例和描述路线的方法，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何用方向和距离描述一个地点的位置？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解路线图的描述方法。

思考预习问题：学生思考如何将方向和距离应用到实际路线描述中。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的想法通过微信私发或群聊分享给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学初步理解路线图的描述方法。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和问题交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园或社区的路线图，引导学生关注方向与位置的关系。

讲解知识点：详细讲解如何使用方向和距离描述路线，举例说明。

组织课堂活动：分组讨论，每组学生绘制一个简单的路线图，并描述给其他组听。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与绘制路线图和描述路线的活动，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中遇到困惑时，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解方向和距离的概念及其在路线图描述中的应用。

实践活动法：通过绘制和描述路线图的活动，巩固知识点。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制社区路线图并描述的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关的地图和导航软件，让学生了解现代导航技术中的方向与位置应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，绘制社区路线图并描述。

拓展学习：学生使用提供的资源，了解导航软件中方向与位置的应用。

反思总结：学生反思自己的作业过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业，自我拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握方向、距离、路线图等基本概念，为后续学习打下坚实的基础。

2.描述路线能力：学生能够运用所学的方向和距离知识，准确描述物体在空间中的位置关系，绘制出简单的路线图，并能够清晰地表达自己的思路。

3.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学的知识，分析问题，提出解决方案，例如在寻找某个地点时，能够根据路线图和方向提示找到目的地。

4.