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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.同一个物体,振动幅度越(??),发出的声音越强。
A.大?????B.均匀?????C.小
2.把闹钟放在玻璃罩内,并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么玻璃罩内的闹钟的声音将(??)。
A.越来越小?????B.越来越响?????C.不变
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。
A.音带?????B.声带????C.听小骨
4.敲击下面的杯子,能发出高音的是(??)。
5.如图,在水中敲击两块石头(不接触水槽壁),我们能听到“砰砰”的敲击声,这个实验能够证明(??)。
A.水不能传播声音????B.水能传播声音????C.无法确定
6.同一个橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音(??)。
A.越高?????B.越低?????C.没有变化
7.在弹吉他时,若想要使它发出的声音强一些,可以(??)。
A.换新吉他?????B.用的力气大一些?????C.调节弦的松紧度
8.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
9.一般来说,声音在(??)传播速度更快。
A.气体??????B.液体??????C.固体
10.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
二.填空题(共10题,共38分)
1.外界的声音引起(???)的振动,(???)将振动传达到(???),并刺激(???)产生信号,(???)接收到信号,我们就听到了声音。
2.声音的强弱和物体(???)有关。
3.当我们发声时,声带变(???),并快速振动,产生(???)。
4.声带就像一根皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速(???),产生声音。声带越紧,发出的声音越(???)。
5.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用(???)来制造出不同的声音。
6.上课时,老师的讲话声是通过(???)传入学生耳中的。
7.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
8.鼓声是由(???)振动产生的;刮风声是由(???)振动产生的;人的讲话声是由(???)振动产生的。
9.在同样的碗里倒入不同量的水,用木棍轻轻敲击碗(敲击的力量相同),我们听到盛水少的碗发出的声音(???),盛水多的碗发出的声音(???)。(“高”或“低”)
10.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.物体振动的幅度越小,发出的声音越低。(??)
2.相同的杯子中装入不同量的水,敲击时发出声音的高低是相同的。(??)
3.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时,看到音叉的振动引起了水的直线运动。(?)
4.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)
5.物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。(?)
6.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
7.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。(??)
8.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面会有波纹产生。(??)
9.用不同的力拨动同一条橡皮筋时,声音的强弱是一样的。(??)
10.月球上没有空气,宇航员要交流必须使用电子通信设备。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道将声波转化为振动
鼓膜传递振动到内耳
听小骨传递声波到中耳
耳蜗将听觉信号传递到大脑
听觉神经将振动转化为听觉信号
耳郭能帮助我们收集声音
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共26分)
1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
4.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
5.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
八.综合题(共3题,共24分)
1.如图,把钢尺的一部分伸出桌面,用一只手压住钢尺的一
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