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《坚持才会有收获》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《坚持才会有收获》全国通用二年级上册综合实践活动。主要内容包括：1.学习坚持的重要性；2.通过实例了解坚持的益处；3.探讨如何培养坚持的品质；4.完成实践任务，锻炼学生的坚持能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德品质，树立坚持的品质意识。

2.增强学生的实践能力，通过实践活动锻炼学生的坚持精神。

3.提高学生的合作与交流能力，在小组活动中学会分享和互助。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索新的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和初步的学习经验。他们对坚持这一概念可能有一定的感性认识，如能够理解按时完成作业、不轻易放弃等行为是坚持的体现。然而，对于坚持的内涵和重要性，他们可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对实践活动特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，多数学生倾向于直观和动手操作，通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解坚持的重要性时，学生可能会遇到将抽象概念与具体行为相结合的困难。此外，学生在参与实践活动时，可能会因为遇到困难而失去耐心，导致无法坚持完成任务。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响他们的参与度和学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如坚持的标志物、时间沙漏）、多媒体设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资源和学生学习成果。

3.信息化资源：在线教育平台提供的坚持主题视频、图片素材、互动游戏。

4.教学手段：PPT课件、互动问答、小组讨论、角色扮演、实践活动指导手册。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些人因为坚持而成功的故事？”、“坚持对你来说意味着什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚持的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚持的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享“龟兔赛跑”的故事，引出“坚持的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坚持的定义、意义以及在学习和生活中的应用，结合学生的实际经验举例说明。

-组织课堂活动：设计“坚持日记”活动，让学生记录自己坚持的事情，并分享心得。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“坚持日记”活动，体验坚持的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的概念和重要性。

-活动法：设计“坚持日记”活动，让学生在实践中体验坚持。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持的重要性”知识点，掌握坚持的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“坚持日记”的后续任务，要求学生记录一周内的坚持行为，并反思。

-提供拓展资源：推荐与坚持相关的书籍、视频，如《小王子》、《坚持，就是胜利》等。

学生活动：

-完成作业：认真完成“坚持日记”的后续任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坚持的重要性”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效