破局与重塑：研究性学习融入中学历史教学的多维探索.docx

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2025-04-01 发布于上海
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破局与重塑：研究性学习融入中学历史教学的多维探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，传统教学模式正面临着前所未有的挑战，研究性学习应运而生，成为教育领域关注的焦点。当今时代，科技进步日新月异，知识更新速度空前加快，社会对创新型、复合型人才的需求愈发迫切。传统以教师讲授为主的教学模式，侧重于知识的灌输，学生多处于被动接受状态，在这种模式下，学生的创新思维与实践能力难以得到充分锻炼，显然已无法满足新时代对人才培养的要求。因此，教育领域急需一种能够激发学生主动性、培养其综合素养的学习方式，研究性学习正是在这样的背景下蓬勃兴起。

研究性学习在中学历史教学中具有举足轻重的意义