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探寻小学国画课拓展教学新路径：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

国画，作为中国传统艺术的瑰宝，承载着数千年的文化底蕴，是中华民族智慧与精神的结晶。其独特的审美观念、表现手法和文化内涵，使其在世界艺术之林中独树一帜。在小学阶段开展国画教学，对于传承中华优秀传统文化、培养学生的审美能力和创造力具有重要意义。

近年来，随着素质教育的不断推进，美术教育在小学教育中的地位日益凸显。国画作为美术教育的重要组成部分，逐渐受到学校和教师的重视。然而，当前小学国画教学仍存在一些问题。一方面，部分教师教学方法传统单一，过于注重技法传授，采用“教师示范-学生模仿”的模式，忽视了学生的主体地位和兴