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南京市中学体育教师社会支持、成就动机与主观幸福感的关联性探究
一、引言
1.1研究背景与缘起
中学体育教育作为学校教育的重要组成部分，在学生的成长过程中扮演着不可或缺的角色。它不仅有助于学生增强体质、塑造健康的体魄，为学业和未来的发展奠定坚实的身体基础，还在培养学生的心理素质、团队协作能力、竞争意识和规则意识等方面发挥着关键作用。通过体育课程和各类体育活动，学生能够学会应对挑战、克服困难，培养坚韧不拔的意志品质，同时在团队项目中体会合作的重要性，提升人际交往能力。
体育教师作为中学体育教育的直接实施者，其心理状态对教学质量和学生的学习体验有着深远的影响。主观幸福感较高的体育教师，往往能够以更
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