人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 23马说 (7).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元23马说1.解释下列句子中加点的词。本义为两马并驾，引申为并列虽然方法有时著称12345678910111213A.策．之不以其道 B.食之不能尽．其材C.鸣．之而不能通其意 D.不以千里称．也点拨：A项，“策”，名词用作动词，用马鞭驱赶。A12345678910111213肯定语气反问语气感叹语气12345678910111213千里马常有而伯乐不常有12345678910111213托物寓意人才愚昧无知、不识人才的统治者善于识别人才的人祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也12345678910111213策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意食马者不知其能千里而食也食不饱力不足12345678910111213世有伯乐然后有千里马其真无马邪其真不知马也12345678910111213（一）［西安经开区月考改编］阅读下面的文言文，完成题目。请同学们看《点拨训练》98-99页第6-9题。123456789101112136.解释下列句中加点的词。有时马鞭同“返”，返回，回来买12345678910111213A.策之不以．其道/有以．千金求千里马者B.骈死于槽枥之．间/臣闻古之．君人C.祗辱于．奴隶人之手/况贤于．隗者乎D.其．真不知马也/买其．首五百金点拨：A.以：按照/用；B.之：助词，的；C.于：在/比；D.其：表示推测，大概，或许/代词，它的。B123456789101112138.将下面两个句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。答案：只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。（2）死马且买之五百金，况生马乎？答案：买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？123456789101112139.【甲】【乙】两文借千里马分别表现了怎样的主题？答案：甲文借千里马不遇伯乐的遭遇，表现了作者对统治者摧残和埋没人才的讽刺与批判，也流露出怀才不遇的愤懑之情；乙文借“涓人”费劲周折以五百金购得已死千里马的脑袋的故事，表达了应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才的主题。12345678910111213A.然非精洁则不受． 受：接受，这里是“吃”的意思B.初不甚疾． 疾：快C.殆．欲毙然 殆：几乎D.好逞易穷． 穷：贫穷D12345678910111213（二）阅读下面的文言文，回答问题。请同学们看《点拨训练》99页第10-13题。///1234567891011121312.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）比行百里始奋迅。答案：等到跑了百里后开始飞奔。1234567891011121313.在这篇文章中，作者表面在论马，实际在论人。结合文章说说作者欣赏什么样的人才。（2分）答案：通过“致远之材”与“驽钝之材”的对比，表达作者欣赏不苟且、有本领、不张扬、竭尽心力的人才。12345678910111213感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG