古诗词鉴赏自创课题.pptVIP

古诗鉴赏专题复习一2005年考试大纲鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度。教学重点掌握一般诗歌鉴赏题的设题形式及答题步骤01写什么？思想内容、意境分析，背景（形象）怎么写？表达技巧，炼字（诗眼），风格流派，构思艺术等等。（语言和表达技巧）为什么这样写？思想感情、观点态度0203设题形式1鉴赏的步骤大致如下：2先诵读全诗，大致了解诗的内容和情感倾向，把握其基调。(写了什么)把握形象3从形象结构技巧等方面进行分析，了4解作者是怎样表现其思想感情的。(怎样写)5把握语言及表达技巧6联系有关作者和作品的背景材料，从整体上综合归结出主旨。(为何而写)把握感情、观点态度（2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。??(l）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（写什么，怎么写）（形象、语言）??(2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（为什么）（思想感情）（形象）第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；（语言和表达）第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清)意境。(2)（观点态度）答案一：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等，从中可以看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。答案二：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。（2003年全国高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。积寺王维评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念这种流程也可简单归纳为“叙——析——评”。是什么——“诗眼”分别是“咽”“冷”；为什么——山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷；得出结论——“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。010201分析语言型炼字型分析意境型分析技巧型综合开放型五种古典诗词鉴赏题问答模式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?A提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?B分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。C第一种模式分析意境型

(鉴赏诗歌的形象）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题步骤：一、分析意境型（形象、思想感情）（写什么，为什么）：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?/这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、雄浑壮阔等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。意象——意境——诗情答题示例：绝句二首（其一）杜甫[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”（乾元二年（759），杜甫“一岁四行役”，从洛阳赴华州、远走秦州、南下同谷、以至入蜀的跋涉行迹）此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。的奔波