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数学教师听课总结

Summaryofmathematicsteacherslistening

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-029430

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工作总结范文

数学教师听课总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

数学教师听课总结

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受

益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的

生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛

大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了

数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴

趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我

要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一

个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、

和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生

积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，

获取成功并体验成功的喜悦。

三、教师的激励到位

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真

了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小

的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴

交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作

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工作总结范文

活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合

作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一在《可能

性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游

戏规则的公平性。

六.练习设计有层次性

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中，教师先

让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售然后设

计已知原价和折扣，求现价的问题再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及

已知原价和现价，求折扣的问题最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便

宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实

得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的

东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，

争取进步。

听课学习总结

首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加

了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“2013全国著名特级教师—

—小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释

课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及

超前的教学理念。

江苏省海安县实验小学教导主任，南