中医学术经验传承工作的思路途径和思考 上海中医药大学严世芸校长.ppt

中医传承工作不可或缺上海市中医传承工作概况中医传承工作的思路和途径中医传承工作的几点思考中医学术经验传承工作的思路

途径和思考上海中医药大学严世芸2015年9月12日上海市：丁氏内科、夏氏外科、石氏伤科、蔡氏妇科等北京市：刘氏伤寒、韦氏眼科、程氏针灸、刘氏正骨等广东省：岭南皮肤病流派、岭南罗氏妇科流派等江苏省：孟河医派、无锡黄氏喉科、澄江针灸学派等河南省：平乐郭氏正骨、河南邵氏针灸等湖北省：何氏正骨流派、内伤伏气致病学术流派…………中医传承工作已在全国范围展开中医传承工作不可或缺上海市中医传承工作概况中医传承工作的思路和途径中医传承工作的几点思考中医传承工作不可或缺上海市中医传承工作概况中医传承工作的思路和途径中医传承工作的几点思考中医学术发展的学术特性---沿袭其经典理论不断引申触长中医学的文化属性、独特品质---决定了中医学术的传承特性“继承-积累-传递”---中医学术不断丰富、发展和完善的基本模式中医传承工作对中医事业发展不可或缺中医学术发展层面的意义传承是发展的基础，没有学术传承，也就谈不上学术发展传承：中医学术发展的规律中医学术发展的内在动因中医学术的传承性，决定了师徒传授的师承教育模式在培养中医药人才过程中的地位中医传承工作对中医事业发展不可或缺中医学术发展层面的意义中医学的实践性决定了中医师承教育方式的重要地位中医学是一门实践性、应用性很强的科学源于医疗实践、指导医疗实践、并接受医疗实践检验，获得发展中医学术特性层面的意义中医传承工作对中医事业发展不可或缺中医临床中存在诸多不确定性---包括老师许多宝贵的临床经验、临床诊治诀窍，需要言传身教，需要在实践中点拨领悟中医人才的临床能力是中医教育人才观、质量观的核心组成部分，具有师承特点的、丰富的临床实践是中医人才成才之本。中医学术特性层面的意义中医传承工作对中医事业发展不可或缺师承教育的最显著特点---随师临证贯穿于教导过程的始终，把读经典、读历代各家著作与随师临证紧密结合；有利于将理论与临证紧密结合；有利于加深对中医理论的理解，有利于对经文要义、方药功用和前人经验的吸收和把握；有利于学习老师的活化了的理论应用，并在理论和实践的结合上逐渐内化为自身的感悟和临床能力，特别是领悟其中某些难于言传的意蕴和经验在中医学术流派传承中，师承教育是培养学术流派传人的主要途径，使学术流派的临床特色经验、学术思想、诊疗风格等得以继承，形成人才链和人才群体，使学术流派得以延续和发展。中医临床能力培养层面的意义中医传承工作对中医事业发展不可或缺中医学具有显著的中国传统文化特质，包括人文、哲学、社会道德、美学等等师承学习是多维的，不仅学知识、经验、技能，而且受到老师的情感、志趣、态度、思想、精神等人格魅力的影响，并逐步内化成自己具有积极意义的素质构成有大儒才有大医。师承学习过程能直接感受老师的文化底蕴，思维特点，治学方法和态度，医德医风，领悟中医学的文化特质，并把它变成一种文化自觉，受益终身中医文化层面的意义中医传承工作对中医事业发展不可或缺总之，中医传承，老师言传身教，因材点化，学生直接领受老师长期积累的理论和临床成果，加上自身的刻苦努力，不断积累内化，可大大缩短学生从“学”转向“悟”的成才周期，不失为是中医人才培养的有效途径。中医传承工作对中医事业发展不可或缺中医传承工作不可或缺上海市中医传承工作概况中医传承工作的思路和途径中医传承工作的几点思考不间断地、多层面、多形式地开展中医传承工作上海市名中医专家学术经验继承班（1999年-2004年）上海市老中医药专家学术经验继承高级研修班（学位班）（2006年）全国名中医专家学术继承班1-3批（1990年-2005年）全国名中医专家学术继承班（学位班）（2008年-2015年）上海市名中医工作室建设（2004年始）全国名中医工作室海派中医流派遴选及研究基地建设项目（2011年）上海市中医药临床领军人才建设项目（2013年）（海上名中医传承高级研修班）上海市中医临床领军人才建设项目学术共同体培养方案（2015年）*从传统的师生结对传承向团队传承形式发展全部项目都是市政府项目，在市政府诸多有关部门协同支持下展开工作建立了上海市中医临床领军人才的中医传承培养模式中医传承工作与中医药大学紧密结合实行“统一管理，集中上课，分散传承，定期考核”的管理形式，并循行了一条的改革创新上海中医传承工作的特点上海市中医药门户网站专设中医药传承板块中医传承工作不可或缺