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Unit4ALet’slearn吉林公开课教案

授课教师：吉林省公主岭市岭西小学王丹

学校名称

吉林省公主岭市岭西小学校

课例名称

Unit4Weloveanimals

教师姓名

王丹

学段学科

三年级上册英语

教材版本

PEP小学英语

章节

ALet’slearn

年级

三年级

一、教学

目标

1.听、说、认读单词dog,duck,bear,pig,cat。

2.能听懂简单的指示语。

3.能在语境中运用It’sa...来交流动物信息。

二、教学

重难点

1.能听、说、认读表示动物的单词dog,duck,bear,pig,cat。

2.单词pig,bear,dog的发音，让学生简单了解一些语音知识。

三、学情

分析

本届小学三年级有五个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

四、教学

方法

创设情境、谜语，歌曲等方法导入；

课件演示；师生会话、学生对话、小组练习；

TPR教学法等。

五、教学

过程

Step1Warm-up/Revision

师生问好。

通过师生共唱英文歌曲OldMacdonaldhadafarm导入新课，带领学生游玩农场，认识新的动物朋友。

Step2Presentation

1.拿出自制望远镜观看大屏幕，出示动物pig，领读单词，讲解发音规则，通过手划拼读，onebyone操练单词，以达到认读标准。

2.认识第二个动物朋友，通过三个句子的描述让学生猜这个朋友。It’syellow.Itcanswim.Itlookslike2.

3.学生在活动中感受到学习知识的趣味性，快速猜出动物名称，学习duck，讲解发音规则。操练拼写及发音。同时练习句子What’sthis?It’saduck.师生问答方式，男女生问答方式，Onebyone式问答。以此达到熟练要求。

4.认识第三个小动物，出示课件。bear是以捉迷藏的方式出现，问学生：躲在树后的是哪个小动物？学生猜出bear。出示动物及单词。讲解单词后进行操练，同时练习说句子What’sthis?It’sabear.穿插萝卜墩，bear,bear,jump,jump,jump，同时操练pig,pig,run,run,run,duck,fly,fly,fly...变换动作练习。

5.认识第四个小动物。出示一封信，信的内容是一个谜语。

嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。学生猜出后出示动物cat，讲解发音规则后进行操练，练习时注意应用句子What’sthis?It’sacat.及cat,catrun/jump/fly。

6.播放土耳其狗狗进行曲。学生猜出dog。讲解发音规则并进行操练。熟练应用后，连同其他五个单词一起进行操练。

Step3Listen,readandrepeatthewords

播放Let’slearn录音，听音指图。要求学生指着相应的动物图片。

Step4Practice

1.出示课件，看哪个小动物消失了，大声说出动物名称。并结合课件拼写。

2.Playagame.

事先组织学生挑选喜欢的小动物头饰，这组为哪个动物小组。突然出示大老虎，要求学生用所学动物单词按照指令说句子。两组左右。如：老虎说What’sthis?指哪组，哪组迅速回答。说得慢的被老虎抓住。同时加入jumpflyrun结合动物进行动作练习。教师先做示范，熟练后找学生扮演大老虎进行游戏。气氛相当好，学生在玩中学习了知识。

Step5Assessment

1.学生互相评价、自我评价。

2.学生谈自己这节课的收获。

3.教师总结单词的同时，进行德育渗透，动物是人类的好朋友，教育学生爱护小动物。

Boarddesign:

Unit4Weloveanimals

ALet’slearn

pigduckbearcatdog

Group1Group2Group3Group4Group5

六、教学

反思

为使学生在整节课中能保持足够的学习兴趣，提高教学效果，做到真正意义上的乐学，本单元我始终坚持学生的主体性原则。利用直观出示、短句描述、小动物捉迷藏、谜语、小动物趣味歌曲对单