《习作五：介绍一种事物》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《习作五：介绍一种事物》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作五：介绍一种事物》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教材分析

《习作五：介绍一种事物》是2024-2025学年五年级上册统编版语文教材中的一篇习作。本课旨在让学生学会如何有序、具体地介绍一种事物，培养观察、思考和表达能力。通过本课的学习，学生能够掌握描写事物的技巧，运用恰当的词汇和句式，使习作更具条理性和生动性。本章节内容与课本紧密关联，注重实践，符合五年级学生的认知水平和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过介绍事物的实践，增强观察力与思考力；发展学生的思维发展与提升能力，学会从不同角度对事物进行描述和分析；以及培养审美鉴赏与创造能力，使学生在习作中融入审美元素，创造出生动、有趣的作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学会观察事物的方法，能够抓住事物的特征进行描述。

②掌握有序、具体的表达方式，运用恰当的词汇和句式介绍事物。

③能够在习作中运用一定的修辞手法，增强表达效果。

2.教学难点：

①如何引导学生从多个角度观察事物，发现其独特之处。

②如何指导学生在描述事物时，做到既有条理又不失生动性。

③如何培养学生对事物的深入思考，使其习作内容丰富、有深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与事物介绍相关的图片、视频等视觉辅助材料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无（本节课为语文习作课，不涉及实验）。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生讨论和写作的空间，包括分组讨论区和书写区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的事物引入，如“我们的教室里有哪些物品？”让学生自由发言，然后引导他们思考如何才能更好地介绍这些物品。接着提出本节课的主题：“今天我们将学习如何有序、具体地介绍一种事物。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解介绍事物的要点，包括事物的外观、功能、特点等。通过教材中的例子，展示如何抓住事物的特征进行描述。接着，引导学生学习使用恰当的词汇和句式，以及如何在习作中运用修辞手法。最后，通过互动讨论，让学生分享自己介绍事物的经验和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个不同的事物，让学生分组进行练习，尝试用学到的方法介绍这些事物。教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进描述。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：选择一种自己感兴趣的事物，按照课堂上学习的方法，写一篇介绍该事物的短文。要求描述具体、有序，适当运用修辞手法，字数不少于200字。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的物品》：选取日常生活中常见的物品，如书本、钟表、电脑等，详细介绍它们的起源、发展、功能和影响。

-《自然界的奇妙事物》：介绍自然界中一些独特的事物，如极光、彩虹、罕见植物等，让学生了解它们的形成原理和特点。

-《人文瑰宝》：选取一些具有历史和文化价值的事物，如古董、文化遗产、艺术品等，介绍其背后的故事和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的事物，选择一个感兴趣的对象，深入了解其背景、历史、文化等，并撰写一篇介绍文章。

-阅读相关书籍或文章，了解不同作者如何介绍事物，分析其语言表达和结构安排的特点。

-通过网络资源，查找与事物介绍相关的视频、音频等多媒体资料，拓宽知识面。

-参加相关的社会实践活动，如参观博物馆、艺术展览等，亲身体验事物的魅力。

-与同学组成学习小组，互相分享介绍事物的经验和心得，共同提高写作能力。

-尝试创作一篇介绍事物的诗歌、散文或小说，运用文学手法进行创意表达。

教学反思

这节课《习作五：介绍一种事物》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了自己在教学过程中需要改进的地方。

在导入新课时，我通过让学生观察并介绍教室中的物品来引入主题，这个方法有效地激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。但在讲授新知环节，我发现自己在讲解如何抓住事物特征进行描述时，可能因为讲解过多，导致部分学生感到抽象难懂。今后，我需要更多地结合实例进行讲解，让学生通过具体的例子来理解抽象的概念。

在巩固练习环节，分组讨论的方式让学生有了实际操作的机会，他们能够将所学的知识应用到实践中。但我也注意到，部分学生在描述事物时仍然存在一定的困难，可能是因为他们对事物的观察还不够细致，或者词汇积累不足。针对这一点，我计划在课后提供更多的事物描述词汇