2025版新教材高考生物一轮复习第9单元生物与环境第31课生态系统的信息传递和稳定性学案新人教版.docVIP

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第31课生态系统的信息传递和稳定性

课程标准要求

学业质量水平

2.2.7举例说诞生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调整起着重要作用

2.3.1说明生态系统具有保持或复原自身结构和功能相对稳定

2.3.2

2.3.3阐明生态系统在受到肯定限度的外来干扰时

1.通过分析生态系统的稳定性，建立生命系统的稳态观。(生命观念)

2.通过分析反抗力稳定性、复原力稳定性与总稳定性的关系曲线，培育运用逻辑思维分析问题、解决问题的实力。(科学思维)

3.通过“设计制作生态缸，视察其稳定性”的试验，提高试验设计、动手操作及视察、分析实力。(科学探究)

4.通过分析信息传递在实践中的应用及提高生态系统稳定性的措施，形成爱护生物与环境的责任感。(社会责任)

一、生态系统的信息传递

1．信息：在日常生活中，人们通常将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

2．信息的种类、特点、来源及实例(连线)

提示：①—b—Ⅲ—C②—c—Ⅰ—A③—a—Ⅱ—B

3．信息传递的作用

4．信息传递在农业生产中的应用

(1)提高农畜产品的产量。

(2)对有害动物进行限制。

二、生态平衡与生态系统的稳定性

1．生态平衡：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。

2．处于生态平衡的生态系统的特征

(1)结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定。

(2)功能平衡：物质总在循环，能量不断流淌。

(3)收支平衡：植物制造的可供其他生物利用的有机物的量相对稳定。

3．调整机制：负反馈机制

(1)信息来源：一个系统中系统工作的效果。

(2)作用效果：使该系统工作的效果减弱或受到限制。

(3)意义：使系统保持稳定，是生态系统具备自我调整实力的基础。

4．生态系统的稳定性

(1)概念：生态系统维持或复原自身结构与功能处于相对平衡状态的实力，即生态系统维持生态平衡的实力。

(2)生态系统的稳定性的两个方面

项目

反抗力稳定性

复原力稳定性

实质

保持自身结构与功能相对稳定

复原自身结构与功能相对稳定

核心

反抗干扰、保持原状

遭到破坏，复原原状

影响

因素

(3)反抗力稳定性和复原力稳定性之间的关系

一般状况下二者呈负相关，a为反抗力稳定性，b为复原力稳定性。

5．提高生态系统稳定性的措施

(1)限制对生态系统的干扰强度，在不超过生态系统自我调整实力的范围内，合理适度地利用生态系统。

(2)对人类利用强度较大的生态系统，应赐予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

三、设计制作生态缸，视察其稳定性

1．试验原理：生态系统保持稳定须要肯定的条件。

(1)具有生态系统的各种成分。

(2)不同养分级生物之间应具有合适的比例。

2．试验步骤

eq\x(基质)：铺垫沙土和含腐殖质较多的土

↓

eq\x(注水)：注入适量的自来水，使缸内有陆上与水下之分

↓

eq\x(放置动植物)：eq\a\al(依据生物本身的生活习性正确放置适量的,生物个体)

↓

eq\x(密封生态缸)：用胶带将生态缸口密封

↓

eq\x(移置生态缸)：eq\a\al(将生态缸放置在室内通风、光线良好的地方，,避开阳光直射)

↓

eq\x(视察记录)：eq\a\al(每个星期至少视察一次生态缸内生物种类及数量,的改变)

1．生态系统中的信息可分为物理信息、化学信息、行为信息

(1)生态系统维持相对稳定离不开信息传递。 (√)

(2)变色龙改变体色，主要是向同类传递行为信息。 (×)

(3)生态系统的物理信息都来源于环境。 (×)

(4)信息沿食物链从低养分级向高养分级传递。 (×)

(5)成年大熊猫常常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于化学信息。 (√)

(6)害虫与拟水狼蛛间的信息传递，不利于维持生态系统的稳定。 (×)

2．生态系统具有维持或复原自身结构和功能处于相对平衡状态的实力

(1)人类运用农药歼灭害虫，提高农作物产量，属于负反馈机制。 (×)

(2)森林生态系统的反抗力稳定性要比草原生态系统高。 (√)

(3)极地苔原由于物种组成单一，结构简洁，它的反抗力稳定性和复原力稳定性都很低。 (√)

(4)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响肯定存在反馈调整。 (√)

生态系统的信息传递

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

宋代诗人辛弃疾的词句生动地描写了夏夜的清幽，令人在稻花香、蛙声的想象中联想到了即将到来的丰年景象。

(1)“明月别枝惊鹊”“稻花香里说丰年”，体现了生态系统哪些类型的信息？

答案：物理信息、化学信息。

(2)鸣叫的蝉是雄蝉，雌蝉不会鸣叫，雄蝉的鸣叫可能起到了什么作用？体现了信息传递的什么作用？