一年级品德与生活下册 我们的节日 2说课稿 辽海版.docx

一年级品德与生活下册我们的节日2说课稿辽海版

授课内容

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授课时间

教材分析

《一年级品德与生活下册我们的节日2》选自辽海版教材，本节课主要围绕“端午节”这一传统节日展开。通过学习，学生可以了解端午节的起源、习俗以及端午节背后的文化内涵。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在了解节日的同时，增强民族自豪感和传承传统文化的意识。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统节日的认识和尊重。

2.提升学生的文化自信，增强民族认同感。

3.培养学生通过观察、体验和表达，传承和弘扬民族优秀传统文化的意识。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.端午节的历史起源和习俗的了解。

2.学生通过活动体验，感受节日文化的内涵。

难点：1.端午节相关文化知识的传授和学生的接受度。

2.学生将所学知识转化为实际行动，体验节日文化。

解决办法：

1.采用故事、图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣。

2.设计互动环节，引导学生主动参与，加深对端午节文化的理解。

3.通过小组合作，让学生共同收集资料，分享学习成果。

4.鼓励学生回家后与家人一起体验端午节习俗，增强实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活下册》教材。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、视频资料，以及介绍节日习俗的文字材料。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等，用于制作端午节的装饰品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，布置与端午节相关的主题背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于端午节起源、习俗的PPT和视频资料，要求学生了解端午节的背景和主要习俗。

设计预习问题：围绕“端午节为何要吃粽子？”、“龙舟竞渡的起源是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解端午节的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述屈原的故事，引出端午节的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的习俗和意义，如包粽子、赛龙舟等。

组织课堂活动：设计“包粽子”小比赛，让学生动手体验端午节的习俗。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考端午节的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与包粽子活动，体验传统习俗。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解端午节的文化。

实践活动法：通过包粽子活动，让学生在实践中体验节日文化。

合作学习法：学生在小组中合作完成包粽子，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起制作粽子，了解家庭中的端午节习俗。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解端午节文化。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人一起制作粽子，记录自己的体验。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解端午节的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：学生通过记录和反思，提高自己的文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节的起源与传说：介绍屈原投江自尽的故事，以及端午节作为纪念屈原的节日。

-端午节的习俗与食品：详细介绍粽子、艾叶、雄黄酒等与端午节相关的食品和习俗。

-端午节的诗词与文化：收集与端午节相关的诗词，如《端午日》、《端午感怀》等，以及端午节的民间传说和习俗故事。

-端午节的现代意义：探讨端午节在现代社会的传承与创新，如龙舟赛事、民俗活动等。

2.拓展建议：

-**历史与文化学习**：

-学生可以通过阅读《屈原赋》等文学作品，深入了解屈原的生平和思想。

-观看纪录片《屈原》或《端午节的传说》，通过影像资料感受端午节的历史和文化。

-**传统习俗体验**：

-鼓励学生在家中尝试包粽子，了解粽子的制作过程和寓意。

-组织学生参观当地的端午节庆祝活动，如龙舟赛、艾叶插戴等，亲身感受节日氛围。

-**诗词与文化创作**：

-引导学生收集端午节的诗词，进行赏析和模仿创作，提高文学素养。

-通过绘画、写作等形式，让学生表达对端午节的感受和理解。

-**民俗故事传承**：

-学生可以收集家乡的端午节传说故事，进行整理和分享，传承民间文化。

-组织学生进行角色扮演，讲述端午节的故事，增强文化体验。

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