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5协商决定班级事务第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5协商决定班级事务第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生参与班级事务的协商决策，培养学生的集体意识、责任感和法治观念。结合五年级学生的认知水平和《道德与法治》五年级上册统编版教材内容，本节课将围绕班级事务的协商决策过程展开，让学生学会在集体中合作、沟通与协商，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.道德素养：培养尊重他人意见、合作共赢的道德品质，能够在班级事务中表现出团结协作的精神。

2.法治素养：理解班级规则的重要性，学会依法依规参与班级事务的协商和决策过程。

3.社会责任素养：增强班级责任感，积极参与班级管理，为班级的和谐与发展贡献自己的力量。

4.沟通协作素养：提高在集体中有效沟通、协商解决问题的能力，形成良好的团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级事务协商决策的重要性。

2.学会尊重不同意见，通过沟通达成共识。

难点：

1.如何在实际操作中平衡个人意愿与集体利益。

2.如何引导学生在协商过程中遵守规则，保持秩序。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在模拟协商决策过程中感受协商的重要性和必要性。

2.创设情境，让学生在具体的班级事务中实践协商决策，引导他们学会倾听、理解和尊重他人意见。

3.制定明确的协商规则，教授有效的沟通技巧，帮助学生掌握协商过程中的行为准则。

4.鼓励学生在协商过程中提出建设性意见，同时引导他们考虑集体利益，平衡个人与集体的关系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：班级管理软件、协商决策模拟软件

-课程平台：校园网教学资源平台

-信息化资源：班级事务案例资料、协商决策流程图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级同学在讨论班级事务的录音或视频，让学生注意讨论中的协商过程。

2.提出问题：同学们，你们觉得在班级中协商决定事务有什么重要性？你们在协商过程中遇到过什么困难？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的经历和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解班级事务协商决策的基本概念和重要性。

-用PPT展示协商决策的定义、原则和流程。

-结合教材内容，讲解协商决策在实际生活中的应用。

2.案例分析：分析教材中的一个协商决策案例，引导学生理解协商的过程和方法。

-分组讨论案例中的协商过程，讨论如何达成共识。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组模拟一个班级事务的协商过程。

-每个小组选择一个班级事务，如班级活动安排、班级规则制定等。

-小组内部分配角色，如提议者、支持者、反对者、协调者等。

-学生模拟协商过程，教师观察并记录学生的表现。

2.反馈与讨论：每个小组汇报协商结果，全班讨论协商过程中的亮点和需要改进的地方。

四、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据教材内容，每组设计一个班级事务协商的情景，并讨论可能的解决方案。

2.分享与点评：每组选派一名代表分享讨论结果，其他同学进行点评。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为在班级事务协商中最重要的因素是什么？

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调协商决策在班级管理中的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学。

六、作业布置（省略）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级管理理论与实践》：提供班级管理的理论知识，包括班级事务协商决策的具体方法和技巧。

-《小学生法治教育手册》：介绍法治的基本知识，帮助学生理解依法依规参与班级事务的意义。

-《班级活动设计与实施》：提供多种班级活动的案例和实施步骤，供学生在协商决策时参考。

-《沟通的艺术》：介绍有效沟通的技巧，帮助学生提升在协商过程中的沟通能力。

-《团队合作的力量》：通过案例分析，展示团队合作的重要性，引导学生学会在集体中协作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与班级管理相关的书籍，如《班级管理理论与实践》，以加深对班级事务协商决策的理解。

-观看视频：观看有关班级管理的教育视频，如《班级活动设计与实施》，从中学习如何设计班级活动。

-实践活动：组织学生参与实际的班级事务协商过程，如班级规则的制定，让学生在实践中学习和应用协商决策技巧。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享在协商决策过程中的经验和感悟，互相学习，共同进步。