第15课 文化遗产 ：全人类共同的财富 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课文化遗产：全人类共同的财富

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3高二（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和历史思维。通过学习文化遗产，学生能够增强文化自信，理解文化遗产作为全人类共同财富的重要性。学生将学会从历史和文化的角度分析文化遗产的价值，培养批判性思维和审美鉴赏能力，同时提升跨文化交流和全球视野。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文化遗产的定义和分类：理解文化遗产的概念，掌握文化遗产的分类标准。

2.文化遗产的价值：分析文化遗产的历史、艺术、科学、社会价值。

难点：

1.文化遗产保护与开发的平衡：理解文化遗产保护与开发之间的关系，探讨如何在保护中实现可持续发展。

2.文化遗产的传承与创新：分析文化遗产在现代社会中的传承与创新途径。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解文化遗产的定义和分类。

2.结合实际案例，引导学生探讨文化遗产保护与开发的平衡策略。

3.通过小组合作和角色扮演，让学生思考文化遗产的传承与创新方法，提升学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备统编版（2019）高中历史选择性必修3《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：收集与文化遗产相关的图片、历史纪录片片段，以及世界文化遗产名录等图表资料。

3.实验器材：准备地图、时间轴等工具，用于展示文化遗产的地理分布和历史变迁。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和记录表，以促进学生互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解文化遗产的定义和分类，以及其历史、艺术、科学和社会价值。

设计预习问题：围绕“文化遗产的保护与传承”，设计问题如“文化遗产对现代社会有何意义？”和“如何平衡文化遗产的保护与开发？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台数据，监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解文化遗产的概念和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《世界遗产名录》视频片段，引出“文化遗产：全人类共同的财富”这一课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的分类、价值和保护原则，结合《长城》、《秦始皇兵马俑》等实例。

组织课堂活动：设计“文化遗产保护与开发”辩论赛，让学生在实践中应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与辩论赛，展示自己对文化遗产保护的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产的价值和保护原则。

实践活动法：通过辩论赛，让学生在实践中应用所学知识，提升批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“撰写一篇关于家乡文化遗产的调研报告”的作业，巩固学生对文化遗产的认识。

提供拓展资源：推荐《世界文化遗产名录》书籍和文化遗产保护相关的网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成调研报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的文化遗产学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和研究。

反思总结法：通过撰写调研报告，让学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。

六、知识点梳理

1.文化遗产的定义与分类

-定义：指从历史、艺术、科学、社会等方面具有独特价值的文化遗存。

-分类：

-物质文化遗产：如古建筑、历史遗址、文物等。

-非物质文化遗产：如传统技艺、民间艺术、口头传统等。

2.文化遗产的价值

-历史价值：反映了一个国家和民族的历史发展过程。

-艺术价值：具有独特的审美价值，是人类智慧的结晶。

-科学价值：对科学研究具有重要参考价值。

-社会价值：传承和弘扬民族精神，增强民族认同感。

3.文化遗产的保护

-保护的必要性：保护文化遗产，传承人类文明。