2024_2025学年高中语文表达交流学会宽容学习选择和使用论据教案3新人教版必修3.docVIP

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论据的选择与运用

话题作文“担当”导写

教学目标：

学问与技能：选择与运用论据的实力，由课本至课外延长

过程与方法：训练学生推断并选择论据的实力，培育学生联系发散的实力，培育学生作文的实力

情感看法与价值观：使学生相识到担当的珍贵，培育学生正确的人生观价值观。

教学重难点：

训练学生推断并选择论据的实力，培育学生联系发散的实力，培育学生作文的实力

教学设想：尽量针对学生与课本素材作文，起点放低，争取有的放矢。

教学手段：多媒体课件

教学时数：1课时，论据的选择与运用作文教案之第三课时

教学步骤：

一：导入

何谓“担当”？担当是一种看法。它须要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家给予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。

大家如何理解担当？

二、题解

【审题】【题目】担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种看法，也是一种行动；担当的可以是责任、义务，也可以是艰难、是困苦；担当可以为自己、他人、家庭，也可以为国家、民族……

你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为话题，写一篇文章。

序号

角度

内容

1

担当自己的人生

每个人的生命都是父母给的，无可选择但来到人世后又怎样的人生，那是自己铸造的，自己的人生要靠自己书写!请担当起自己的人生。

2

担当社会的责任，对他人负责

每个人都不行能脱离他人而存在，自己的一言一行都干脆间接对社会构成影响，所以请担当起社会的责任，对他人负责！

3

担当国家的责任

没有大家就没有小家，没有小家就没有个人，国家兴亡匹夫有责。请担当起国家的责任，为祖国的富强和谐作出自己的贡献！

何谓“担当”？担当是一种看法。它须要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家给予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。

怎样“担当”？担当须要志气，更须要行动、实力和才智。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更须要我们有敏锐的推断，有坚实的双肩。

三、“别样的风景”何处寻？——围绕“担当”如何选材？

题目中有短短的提示语，它试图开阔同学们的思维，引领你们向思想的深处开掘。围绕“担当”如何选材？

（一）寻“别样的风景”

——材料坚持三个“必需”

材料必需丰富，

材料必需新奇。

拥有的材料必需是有价值的材料。

（二）A、来自”教材”的风景

问：请阅读必修一书目，考虑一下，是否有一些人与事，触动那不一样的担当感？

资料：第一单元

1.*沁园春·长沙毛泽东

2.诗两首

雨巷戴望舒

再别康桥徐志摩

3.大堰河——我的保姆

艾青

其次单元

4.烛之武退秦师...《左传》

5.荆轲刺秦王《战国策》

6.鸿门宴司马迁

第三单元

7.记念刘和珍君鲁迅

8.小狗包弟巴金

9.*记梁任公先生的一次演讲梁实秋

第四单元

10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔

11.包身工夏衍

12.*飞向太空的航程.

学生自由回答。

B、寻“生疏风景”

回溯历史，烛之武、触龙用才智和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史给予他的良史之职，那么看这上下五千年，是否有与他们相同的人或事？请自行找到一个起点，归纳。例如，与以国为先的人物与事务还有哪些？

小结：谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今日，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥动爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、嬉戏成灾的现状，青年人应当有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络嬉戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。

C、“身边”的风景

问：课本素材可以延长，“身边”的风景又是否可以拓展？如：最近的热点《人民的名义》是否触动你对担当的思索？

学生自由回答。

资料：

中国共产党坚持执政为民，人民对美妙生活的憧憬就是我们的奋斗目标。