精品解析：北京市第十五中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题（原卷版）.docxVIP

2024北京十五中高一（上）期中历史

2024.11

第一部分选择题（共60分）

本部分共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.中国考古学成果表明，距今5300年前后，黄河中下游、长江中下游和辽河流域等区域的古国文明相继形成。山西陶寺遗址、辽宁西部的牛河梁遗址群、长江下游的含山凌家滩遗址等地的权贵墓中，都发现有随葬玉器和龙形图案。由此可推论出

①中国各地文明进程模式存在极大差异②中国出现多元一体的中华文化的雏形

③中华各区域文明之间都有过直接联系④初步形成龙的信仰和以玉为贵的理念

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.古史相传，中国历史从三皇五帝开始，当今考古学也已证明了五帝后期的中国大地上邦国林立。下列选项中能够作为实证依据的是

①陕西临潼姜寨发掘的五个大家族组成的聚落（遗址）

②《史记·秦始皇本纪》中有关天皇地皇泰皇的称谓

③良渚遗址发掘出当时世界上规模最大的水利工程

④东夷文化中蛋壳陶高柄杯及用玉用鼎的礼制规范

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.周幽王宠爱褒姒，废掉了原配申后及其子宜臼的太子位，而以褒姒及其子取而代之。被废的宜白不得已出奔其母舅之国申国。公元前771年，申侯联合犬戎攻杀幽王于骊山下。据此，西周灭亡的原因之一在于周幽王（）

A实行内外服制 B.推行了分封制

C.破坏了宗法制 D.强化礼乐制度

4.《史记·苏秦列传》中描述战国时期齐国临淄的繁盛，说道“车毂击，人摩肩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨”，与这一现象相关的因素包括

①铁制农具使用与牛耕推广②齐国国家实力强大，人口众多

③手工业分工细密，货币广泛流通④齐国扩张势力是诸侯中的霸主

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

5.春秋时，有些诸侯国不再采取封君食邑的办法，而是发放粮食作为官吏的酬劳。孔子担任鲁国的司寇，“奉（俸禄）粟六万【斗】”，后来到卫国做官，“亦致粟六万【斗】”。这说明春秋时期

A.各国依据军功大小授予官职 B.“卿室崛起”的现象较普遍

C.与官僚制度相关的俸禄出现 D.各国纷纷推行重农抑商政策

6.春秋战国时期，孟子谓天下当“定于一”，墨子主张“天下之百姓皆上同于天子”，管仲提出“衡石一称，斗斛一量”“书同名、车同轨”的主张。诸子提出以上思想的目的在于（）

A.推动旧的贵族等级体系进一步瓦解 B.创立新的学派以指导各国实行变法

C.希望自家主张成为统一天下的思想 D.为后世中华传统文化提供源头活水

7.史书记载，秦完成统一后，曾一次将各地豪富二十万户迁到咸阳，还曾“徙黔首三万户琅砑台下，复（免除赋役）十二岁”；击退匈奴后又“为筑城郭，徙民充之”。这些做法的主要目的是（）

A.削弱豪富势力 B.开发边疆地区 C.增加政府收入 D.巩固国家统一

8.山西省发现一件铁权（今俗称秤砣），上著有铭文：“廿六年（前221年）皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。”可以印证史实有

①秦统一六国②秦统一度量衡③确立皇帝制度④铁农具的使用

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9.秦统一后，围绕郡县制的问题，在朝堂上发生了“师今”和“师古”的争论。丞相李斯认为，“三代之事，何足法也？……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首”，应加以禁止。李斯的主张（）

①有利于巩固统一局面②反映了专制统治的强化

③体现了进化的历史观④缓和了中央与地方矛盾

A①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

10.示意图能够直观地反映历史现象。对下图所示历史事件的作用解释准确的是

A.加速了国家分裂

B.加强了中央集权

C.增强了诸侯势力

D.扩大了王国疆域

11.学者马孟龙指出：“这是一个中华民族大家庭真正形成和得以稳固的伟大时代。从春秋时期的民族大家庭初步形成，到此时的真正形成，时间之流又淌过了七八百年，这时的‘中国’已涵盖了黄河流域、长江流域、长城内外以至粤江地区十分广袤的地域。”下列史实属于这一“伟大时代”的是

A.由多民族政权并立到再次实现统一 B.华夏认同的观念开始产生

C.以法律形式明确中央对西藏的管辖 D.始设管辖西域的军政机构

12.下栏所示内容为“四科”，是《汉官仪》中所记载察举制的选官标准。它反映出（）

一曰德行高妙，志节清白;

二曰学通行修，经中博士;

三曰明达法令……能按章复问……;

四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。

A.汉朝通过考试选拔政府官员 B.儒家观念已经成为察举的标准

C.“四科”便于对官员“明功过” D.