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教师资格证考试模拟题带答案2023

###一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教师在教育教学过程中要因材施教，这是因为学生身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：D。个别差异性要求教师要因材施教，根据不同学生的特点进行有针对性的教育。顺序性强调教育要循序渐进；阶段性要求教育要适应不同阶段学生的特点；不平衡性要求教育要抓住关键期。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位；杜威是现代教育派的代表人物，主张“儿童中心、经验中心、活动中心”。

3.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培

答案：D。蔡元培是我国最早主张“以美育代宗教”的教育家，他认为美育是自由的，而宗教是强制的，美育是进步的，而宗教是保守的，美育是普及的，而宗教是有界的。

4.学校教育制度一般是指一个国家（）。

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

答案：D。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。

A.德智体美劳全面发展

B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展

D.人的独立个性全面发展

答案：C。马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指人的劳动能力的全面发展，即人的体力和智力的充分、自由、和谐的发展。

6.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

答案：B。合理情绪疗法是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯创立的，该疗法认为人们的情绪和行为反应不是由某一激发事件直接引起的，而是由经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念导致的。心理辅导老师引导小华梳理错误观念，形成正确认识，属于合理情绪疗法。

7.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精细加工策略

答案：D。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。晓春把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，属于对知识的精细加工，采用的是精细加工策略。

8.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于（）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.内部强化

答案：B。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。陈冬看到自己的好朋友因学习成绩优异受到嘉奖，从而自己也努力学习，这是看到榜样的行为被强化而受到的强化，属于替代强化。

9.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

答案：A。双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。李哲既想去看足球赛，又想去看演唱会，但二者时间冲突只能选其一，属于双趋式冲突。

10.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

答案：D。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。杨老师让例题有多种解法，鼓励学生“一题多解”，是为了促进学生发散思维的发展。

11.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

答案：B。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。勤奋努力、细致严谨、诚实可信都属于性格特征。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征；气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征；情绪是个体在其需要是否得到满足的情