Unit 2 A Let’s talk精品教学设计.docxVIP

PAGE4

PAGEPage8/NUMPAGESPages6

Unit2精品教学设计

教材分析

本单元学习的主题是家庭成员,通过节假日大家在公园娱乐的场景呈现了本单元的核心句型和词汇?教学重点是学生能听?说?认读表示家庭成员的单词,能听懂?会说核心句型“—Who’sthatman/woman?—He/Sheismy…”,并能在实际情景中灵活运用。

教学目标

知识目标:

·能够听懂?会说句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy…”“—Ishe/sheyour…?—No,he/sheisn’t.”

·能够认读句子“Thisismy…”

·能够听?说?认读单词“father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister”

·知道元音字母e在单词中的短音发音/e/

能力目标:

·能够在图片?实物或情景的帮助下运用句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy…”“—Ishe/sheyour…?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.”谈论家庭成员

·能够在情景中运用句型“Thisismy…”介绍自己的家庭成员并认读这个句子

·能够在情景中运用句型“Thisismy…”介绍家庭成员并听懂别人的介绍

·能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·要知道爱家?关爱家庭成员的情感

·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写

课时安排

第一课时:PartALet’stalkPointandsay

第二课时:PartALet’slearnLet’schant

第三课时:PartALet’sspell

第四课时:PartBLet’stalkLet’splay

第五课时:PartBLet’slearnLet’schant

第六课时:PartBStarttoreadLet’scheckLet’ssing

Unit2ALet’stalk精品教学设计

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stalk

·能够理解对话大意,并能够用正确的语音语调朗读对话

·能够在语境中运用句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy…”来交流各家庭成员的信息

Pointandsay

·通过创设“某人是谁”的情景,巩固操练句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy…”

?教学重点

能够掌握句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy…”?

?教学难点

能够在情景中自然使用本课所学的内容进行对话,并做到发音准确?语调自然?

?教学准备

Teachingpurpose①用“Nicetomeetyou!”

Teachingpurpose①

用“Nicetomeetyou!”打招呼,巩固上一个单元的学习内容;通过歌谣,让学生回忆he和she的区别,在活跃课堂气氛的同时,为这节课的学习内容做铺垫?

2.PPT课件?课文录音?视频?人物头饰?单词卡片?相关照片等?

?教学过程

PAGE6

Step1:Warm-upRevision①

1.Greetings.

Teachingpurpose②

Teachingpurpose②

首先问学生身边的同学“Whoishe/she?”,让学生进一步回忆he和she的区别,并让他们初步感知如何回答“他/她是谁?”?接着利用课本上的人物,继续让学生了解“—Who’she/she?—She’s/He’s…”?最后,自然地引出“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’s…”?

Ss:Nicetomeetyou,too.

2.Let’schant.(课件出示:教材P8Let’schant的视频)

Step2:Presentation

1.Pointandanswer.②

(1)Theteacherpointstosomestudentsandaskstheclasssomequestions.

T:Whoishe?

Ss:Heis…

T:Whoisshe?

Ss:Sheis…

(2)Thet