一年级下册道法大单元全册教案.pdfVIP

部编版小学道德与法治一年级下册第1单元

《我的好习惯》单元备课

【核心素养】

道德修养、健全格、责任意识

【学习主题与内容要求】

1.1我的好习惯

第一学段（1-2年级）

入学教育：

①知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品。学会自己的事情自己做。

②能制订出切实互行的目标，认真完成自己承担的任务。

③合理制订学习和作息计划，生活有规律。

道德教育：

①乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手

能力。

②做事认真，有始有终，不拖拉。

生命安全与健康教育：

①养成良好的个卫生习惯

②爱护家庭、学校和公共环境卫生

【单元教材分析】

1.本单元在整套教材中与其他单元的关系

-上《我是小学生啦》（角色适应）

T《我的好习惯》（习惯养成）

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这一单元是在一年级上册第一单元《我是小学生啦》的学生角色适应基础上,

逻辑上升到本单元的学生习惯的养成。因此，本单元的主题意义体现为积极的自

我意识是儿童健康成长的基础，儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、

认识与体验。童年是良好习惯的重要养成期，而良好习惯的养成对于儿童的未来

意义深远。

2.本单元各课时的构成及逻辑关系

第一单元《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、

第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，主要针对学生日常生活

中的基木习惯问题而设计•。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气

质的培养，后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、做事马虎等问题设

计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、学的好习惯。

本单元四课分别末应整洁、精神、守时惜时和认真细心的好习惯，相互之间

是并列关系。

【单元学情分析】

一年级的小学生正处丁行为习惯养成的最佳时期，好习惯一旦养成，终身受

益。但由于学生年龄偏小，天性活泼好动，自制力较弱，有一部分学生比较顽皮，

在课堂上、集体活动中不能很好地约束自，不知道什么是整洁，什么是有精神，

做事拖拉、马虎，对他们来说，集体的观念并未完全建立，他们的行为多数是在

家长的督促下完成的，根据学生的年龄特征和认知规律，在教学中让学生通过学

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习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，从小养成整洁、卫生、精神、惜

时、细心的好习惯，激励所有的孩子努力学习。

【单元目标】

1、懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁，培养爱整洁的良好习惯。

2、初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神，培养良好精神的习惯。

3、知道做事不拖拉，珍爱生命要从抓紧时间开始，培养珍惜时间的思想感

情和抓紧时间做事的态度，了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时

间。

4、做事情有认真负责的态度，初步养成做事认真细致的习惯，知道要认真

完成自承担的任务，学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

【单元评价任务】

1.通过我当小裁判、情景案例、师生交流，知道什么是整洁，明白整洁在健

康成长和人际交往中的重要性。对（应目标1）

2.通过教师采访、观看视频、案例辨析等，能说出保持整洁的方法，明白保

持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。（对应目标1）

3.通过听绘本故事、观看视频、图片对比，能说出什么是有精神的，明白追

求有精神的原因。对（应目标2）

4.通过联系生活实际、创设情景、体验等活动，能与同学分享精神的状态与