人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 19＊登勃朗峰.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元19*登勃朗峰1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。逗lán缭曼wǔní12345678点拨：“接踵而至”形容人一个接一个地前来。也比喻事情 接连不断地发生。与“到来”语义重复，使用有误。12345678点拨：A项成分残缺，可在“目的性强”后加“的阅读方 式”；B项表意不明，可删去“和我”，并在此处添加逗 号；C项语序不当，可将“对社会和自然”与“对自己和 家人”调换位置。123456784.［2023·连云港海州区二模］阅读下面的“游客寄语”，完 成下面小题。 斑斓初夏，万木葱茏。清晨，淡青的山峦、修长的石 阶掩隐在云雾升腾的山坳里。待那云雾似退未退流连忘返 之时，苍松古树下的各式建筑美轮美奂，奇丽秀美的自然 风光与华美卓异的人文景观，12345678在这一刻融为一体，相得益彰，堪称人间仙境【甲】薄雾、神山、水帘、古刹，编织成一个朦胧的梦，让你感受到她生命的律动与自然的宁静，就是再喜欢吹毛求疵的人也不禁陶醉其中。如果说山是她的脊骨，水是她的肌肤，那云雾呢【乙】该是她的呼吸了吧。此时，忽然想起了港城广告宣传语：“乐山乐水，连云连心【丙】12345678A.。？！” B.，。”。C.；，”！ D.，；。”（2）写出画线句子的主干。答案：山峦、石阶掩隐。A12345678答案：示例：“乐山乐水”巧妙化用《论语·雍 也》中的“知者乐水，仁者乐山”。强调连云港 有自然山水之乐，激发人们的向往与追求。“连 云连心”又巧用连云港的地名，人人心意相通， 让人感受到港城的山水含情、风光无限，给人生 机与活力，给人梦想与快乐，促人奋发与向上， 富有情趣。（3）请评析广告宣传语“乐山乐水，连云连心”妙在 何处。12345678［2023·台州中考改编］阅读下面的文章，完成题目。请同学们看《点拨训练》第88-89页第5-8题。【感知文本】5.根据文章内容，完成下图。（3分）岩羊深入腹地岩画12345678【聚焦所见】6.根据要求完成赏析或朗读设计。（6分）（1）从修辞手法、词语运用、句式安排等角度任选其一， 体会第③段画线句子的表达效果。答案：示例：这个句子用短句将横亘的山脉、裸露的 岩石等画面一一呈现，突出了从云端看，贺兰山山 脉巍峨雄伟、“粗粝不毛”的特点，表现出了作者 内心的震撼。12345678（2）从重音、语调等角度任选其一，设计第④段画线句的 朗读，并阐明理由。答案：示例：重音应落在“灵动的符号”和“山之 子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅 疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计 朗读更能表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。12345678【体悟情思】7.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断加深。请仿照 文章第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。（3分）答案：示例一：（第④段）作者原以为贺兰山是一座沉 寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，陡峭的山岩 上的岩羊让他改变了看法，他不禁发出了“它们多么神 秘，多么神奇”的赞叹。12345678示例二：（第⑥段）作者顺着山路深入时，发现了令人惊叹的岩画，他想到了几万年前人类的生活，他用手触摸岩画，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承”的惊叹与思考。12345678【领悟精神】8.作者由贺兰山上的景物引发了对“西北精神”的思考，请 联系全文谈谈“西北精神”的内涵。（4分）答案：示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石 的罅隙里生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山 岩上跳跃着灵动的岩羊，它们的眼神坚毅淡定，毫无惧 色；坚硬的石头上刻着令人惊叹的岩画，它们体现着祖 先的智慧和不屈精神。这些品质在西北的土地上传承、 发扬，流淌在西北人民的血液里，凝结成了宽厚沉稳、 坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的“西北精神”。12345678【多角度问】【创新题·新设问】人民教育出版社语文课本的自读课文后经常会附相应的阅读提示，这是一段根据学习需要点评文本独到之处，提供阅读方法的文字。请你从精神的角度为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地学习这篇游记。（不少于150字）（4分）12345678答案：示例：文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰 的骏马……凝结成一种高古的