人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 02 古诗词梳理 3、山水田园类(10首).pptVIP

【作品主旨】这首小词仅三十几个字，却讲述了一个曲折的“故事”，描绘了李清照早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，反映了词人早年无忧无虑的生活状态，表达了词人愉悦、欢快、热爱生活、热爱自然的感情。29303132333435363738【理解探究】1.(主旨情感)请结合全词分析词人的情感变化。答：词人由游玩至尽兴的欢愉，到误入藕花深处的些许慌乱，再到见鸥鹭惊起的瞬间的惊愕与紧随着的喜悦，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。293031323334353637382.(意境画面)展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。答：示例：暮色中船误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？于是词人奋力划船，这些声音惊醒了鸥鹭，鸥鹭纷纷飞向天空，霎时，各种声音交织在本来宁静的湖面上。29303132333435363738第37首题破山寺后禅院①唐·常建写作背景常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。2930313233343536373829303132333435363738教材原文参考译文【重点注释】①禅院：寺院。②禅房：僧人住的房舍。③人心：指人的世俗之心。④万籁：指各种声响。⑤钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。29303132333435363738【作品主旨】这首诗通过对破山寺后禅院清幽脱俗景致的描写，营造了一种清幽寂静、安详平和、自然高远的境界，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。29303132333435363738【理解探究】1.(词句赏析)你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？答：“诗眼”是“空”。“空”字不仅生动地表现出了后禅院环境的清幽，而且写出了景物使人内心空灵，让人的烦恼、俗念顿时消失的感受。293031323334353637382.(写作手法)尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？答：不矛盾。这里运用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的手法，以回荡的钟磬音映衬万籁俱寂的宁静气氛，抒发了诗人淡泊的情怀。29303132333435363738第38首行香子(树绕村庄)北宋·秦观29303132333435363738教材原文参考译文远远围墙，隐隐茅堂。青旗⑤，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。远处有围墙，隐约可见几间茅草屋。青色的酒幌飘扬在水岸桥边。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。那里正莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。29303132333435363738教材原文参考译文【重点注释】①陂塘：池塘。②徜徉：闲游，安闲自在地步行。③几许：多少，这里表示园子不大。④飏：飞扬，飘扬。⑤青旗：酒店门口挂的青色酒幌。29303132333435363738【作品主旨】这首词以白描的手法，浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，表达了词人对田园春光的喜爱以及享受田园风光时内心的快意与舒畅。29303132333435363738【理解探究】(写作手法)这首词在艺术手法上有何特点？请简要分析。答：这首词运用了白描和动静结合等手法。词中用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情。上片侧重描绘静态景物，下片侧重描绘动态景象，静景、动景互相映衬，写出了春天的盎然生机。29303132333435363738【作品主旨】这首诗处处紧扣西湖早春的明媚风光，描绘了一幅幅生动的钱塘湖早春图，即春水初涨、莺争暖树、新燕衔泥、春花初绽、草没马蹄、绿杨遮堤六幅画面，表现了诗人无比喜悦的心情和对钱塘湖早春盛景的喜爱之情。29303132333435363738【理解探究】1.(内容理解)本诗写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？【教材课后题】答：如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。293031323334353637382.(词句赏析)诗句“几处早莺争暖树”中，“争”字用得好，好在哪里？答：运用拟人的修辞，准确地描绘出早