《机械制造工艺》教案 第3课 初识机械加工工艺规程（三）.pdf

课题初识机械加工工艺规程（三）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握加工余量及工序尺寸的确定方法

（2）掌握工艺尺寸链的计算方法

教学目标

素质目标：

（1）养成好学上进、拼搏创新、科学严谨的工作作风

（2）践行服从纪律、团结协作的团队精神

教学重点：加工余量及工序尺寸的确定方法，工艺尺寸链的计算方法

教学重难点

教学难点：工序尺寸及其公差的确定，工艺尺寸链的计算方法

教学方情景模拟法、讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，提醒同学通过APP或其他学习软件，收集编制机械加工

工艺规程的相关资料，并进行了解

课前任务

【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

问题导入什么是加工余量？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解加工余量及工序尺寸的确定方法，以及工艺尺寸链的计算

方法等知识

（五）确定加工余量及工序尺寸

【教师】提出问题：

传授新知

如何确定加工余量及工序尺寸？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并进行讲解

机械加工工艺路线拟订完成之后，就需要安排各个工序的具体加工内容，即设计加工工序。这其中很重要

的一项内容就是确定加工余量和工序尺寸。

1

1．加工余量概述

机械加工中，为保证零件的尺寸和精度，从某一表面上所切除的金属层厚度称为加工余量。加工余量可分

为加工总余量和工序余量。

1）加工总余量和工序余量

加工总余量是指零件从毛坯加工为成品时从某一表面所切除的金属层总厚度，它是毛坯尺寸与零件设计尺

寸之差，也称毛坯余量；工序余量是指某一表面在某道工序中被切除的金属层厚度。

加工总余量和工序余量的关系为

n

Z0Zi（1-2）

i1

2）单边余量和双边余量

工序余量还可定义为相邻两工序基本尺寸之差。按照这一定义，工序余量可分为单边余量和双边余量。

（1）单边余量。

【教师】通过多媒体展示“单边余量”图片，并进行讲解

对于平面等非对称表面，工序余量一般为单边余量，它等于实际切除的金属层厚度。

对于外表面，有

Zab（1-3）

b

式中：

Zb——本道工序的工序余量；

a——上道工序的基本尺寸；

b——本道工序的基本尺寸。