Unit 8 Whats his job单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Whatshisjob单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit8Whatshisjob单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册，本单元围绕职业主题展开，通过学习不同职业的英语表达，引导学生了解并尊重各种职业。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语学习兴趣，提升他们的跨文化交际意识和能力。学生将通过学习职业词汇和表达，增强语言运用能力，同时培养尊重不同职业的社会责任感。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将发展合作学习能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些简单的单词，如“hello”、“goodbye”等。他们能够进行简单的日常交流，但关于职业的词汇和表达相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式吸收新知识。在学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是职业词汇的掌握，如“doctor”、“teacher”等；二是句型结构的变化，如一般疑问句的构成；三是跨文化理解，对一些职业的认识可能与实际有所差异。此外，学生的口语表达能力和听力理解能力也需要进一步提升。

教学资源

-教学用书：英语三年级上册《Unit8Whatshisjob》

-教学图片：职业人物图片、工作场景图片

-视频资源：与职业相关的英语教学视频

-课件制作工具：PowerPoint、Keynote等

-电子白板或黑板

-多媒体音响设备

-学生活动手册

-纸张、彩笔、剪刀等手工材料

-英语单词卡片

-互动游戏道具：如职业角色扮演卡片、拼图等

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobs.Canyoutellmesomejobsyouknow?”

2.学生用英语回答，老师记录下学生提到的职业。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示职业图片，如医生、老师、警察等，引导学生说出这些职业的英文表达。

2.老师播放与本单元相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中感知职业词汇。

3.老师提问：“Whatcanyoudoatthesejobs?”引导学生思考不同职业的工作内容。

三、课文学习（30分钟）

1.老师呈现课文内容，让学生跟读并模仿语音、语调。

2.老师提问：“Whatshisjob?”引导学生理解课文主旨，关注职业词汇和句型。

3.老师展示课文中的职业场景图片，让学生根据图片描述人物职业。

4.老师引导学生分组讨论：“Ifyouwereadoctor/teacher/policeman,whatwouldyoudo?”培养学生的想象力和创造力。

5.老师总结课文内容，强调重点词汇和句型，如：“Heisadoctor.Hehelpspeople.”、“Sheisateacher.Sheteachesus.”等。

四、互动环节（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景。

2.学生分组，每组选择一个职业，用英语表演该职业的工作过程。

3.老师评选出最佳表演组，并给予鼓励。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调职业词汇和句型。

2.老师鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述自己或家人的职业。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourfamilymembersjob.Usethenewvocabularyandsentencepatternsyoulearnedtoday.”

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时提交作业。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习职业词汇和句型。

2.在新课导入环节，注重引导学生关注职业词汇和句型，帮助他们理解课文主旨。

3.在互动环节，通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口