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中班数学优质课教案及教学反思《5以内的相邻数》
中班数学优质课教案及教学反思《5以内的相邻数》
身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一、通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是本店铺为大家整理的中班数学优质课教案及教学反思《5以内的相邻数》，欢迎阅读与收藏。
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，XXX（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里!（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（（1）2的邻居是谁呀?（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6、
（2）提问：
a、那么3有没有相邻数，它们是谁?
b、4有没有相邻数，它们是谁?
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
教学反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2.数字2又挨着1和3…….虽然台上没有数字6，可是幼儿能够说出5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
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